Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Indonesiaku Kaya Hayatinya pada Peserta Didik Kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang

Abstract

Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi peserta didik dalam kemampuan berpikir dan berorientasi terhadap manusia dan lingkungannya. Peserta didik dituntut untuk dapat mempunyai kemampuan dalam 3 ranah kompetensi. Ranah kompetensi dapat dipenuhi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Tercapainya tujuan pembelajaran secara maksimal tergantung pada proses pembelajarannya. Terdapat beberapa permasalahan yang terjadi pada peserta didik kelas V di SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang terutama dalam menangkap materi, media yang digunakan terbatas, nilai yang kurang memenuhi kriteria ketuntasan minimal, serta timbul rasa kebosanan saat proses pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti berupaya merancang inovasi untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk flipbook. Pengembangan media pembelajaran flipbook diangkat atas dasar beberapa permasalahan yang terjadi saat berlangsungnya pembelajaran. Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimanakah proses pengembangan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan hasil belajar materi Indonesiaku kaya hayatinya pada peserta didik kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang yang valid, efektif, dan praktis? dan (2) bagaimanakah kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan hasil belajar materi Indonesiaku kaya hayatinya pada peserta didik kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang? Perumusan masalah tersebut bertujuan; (1) untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran flipbook materi Indonesiaku kaya hayatinya untuk peserta didik kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang; dan (2) untuk menjelaskan kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan media pembelajaran flipbook materi Indonesiaku kaya hayatinya untuk peserta didik kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang. Penelitian pengembangan dilaksanakan sesuai rangkaian tahapan model Borg & Gall yang terdiri dari 10 tahapan, namun dalam penelitian ini dilaksanakan sampai 8 tahapan. Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 2023/2024 semester genap. Peserta didik kelas V SDN Yosowilangun Kidul 03 Lumajang dan SDN Yosowilangun Kidul 01 Lumajang menjadi subjek penelitian dengan jumlah 18 dan 23 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, tes hasil belajar, angket dan dokumentasi. Proses pemerolehan hasil pengembangan produk dilakukan melalui validasi produk kepada validator ahli. Keefektifan media diketahui melalui skor tes hasil belajar setelah penggunaan media. Media pembelajaran yang telah digunakan mendapat respons dari peserta didik melalui angket sehingga dapat diketahui kepraktisannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor kevalidan produk yaitu 83,3 dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba produk dilakukan revisi melalui respons kelayakan setelah uji coba penggunaan produk. Hasil uji keefektifan relatif produk memperoleh skor 41,09 dengan kategori keefektifan relatif sedang. Hasil kepraktisan produk diperoleh skor 82 dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil pengembangan, disimpulkan bahwasannya media pembelajaran flipbook sudah valid, efektif, dan praktis. Melalui hasil tersebut, peserta didik dapat menangkap materi Indonesiaku kaya hayatinya dengan kesan menyenangkan saat pembelajaran berlangsung. Saran penelitian bagi peserta didik sendiri yaitu agar dapat memaksimalkan dalam menggunakan media pembelajaran flipbook sehingga memudahkan menyerap materi Indonesiaku kaya hayatinya (persebaran flora dan fauna) serta mampu meningkatkan hasil belajarnya. Bagi guru, disarankan dapat menggunakan media flipbook sebagai model dalam mengembangkan media pembelajaran serupa untuk topik atau mata pelajaran IPAS lainnya. Bagi peneliti lain, disarankan dapat melibatkan faktor-faktor yang tidak tercantum dalam penelitian ini.