Efektivitas Penyelenggaraan Program Pelatihan di UPT Balai Latihan Kerja Kabupaten Situbondo

Abstract

Tugas akhir ini tentang “Efektivitas Penyelenggaraan Program Pelatihan di UPT Balai Latihan Kerja Kabupaten Situbondo” yang diangkat berdasarkan latar belakang masih banyaknya program pelatihan yang belum memenuhi targetnya. Selain itu, juga banyak peserta yang belum mendapatkan fasilitas uji kompetensi. Program pelatihan di UPT Balai Latihan Kerja sendiri didirikan untuk menyediakan tenaga kerja yang berkompeten, ahli dan terampil sehingga bisa memenuhi kebutuhan pasar kerja dan mengurangi angka pengangguran. Program tersebut disisi lain juga menjadi solusi akan kekhawatiran para orang tua akan skill anakanaknya yang belum bisa diasa dengan maksimal jika hanya mengandalkan pendidikan formal. Berdasarkan temuan di atar belakang, peneliti mempertanyakan seperti apa efektivitas penyelenggaraan program pelatihan di UPT Balai Latihan Kerja Kabupaten Situbondo. Sehingga tujuan penelitian ini untuk mengetahui seperti apa gambaran efektivitas dari program pelatihan tersebut. Dalam penelitian ini paradigma yang digunakan ialah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan dan analisis data yang bersifat naratif. Data yang ditemukan akan dianalisis menggunakan 4 dimensi efektivitas, yaitu ketepatan sasaran, sosialisasi program, ketercapaian tujuan dan pemantauan program. Hasil penelitian skripsi ini menunjukkan bahwa observasi dan jawaban wawancara dari narasumber atau informan menggambarkan efektivitas penyelenggaraan program pelatihan di UPT Balai Latihan Kerja Kabupaten Situbondo kurang efektif. Sebab dari keempat dimensi efektivitas menurut Budiono (2007) masih terdapat 3 dimensi yang dilaksanakan kurang maksimal, sedangkan yang sudah maksimal atau sesuai dengan harapan hanya 1 (satu) yaitu sosialisasi program. Sosialisasi program ini dianggap telah maksimal karena baik dari pihak penanggung jawab, pelaksana dan masyarakat yaitu alumni dan calon peserta mengakui bahwa sosialisasi dijalankan dengan maksimal. Buktinya brosur yang berisi informasi program pelatihan sudah disebarkan melalui berbagai media seperti instagram, whatsapp, website, facebook dan brosur yang ditempel dijalan dan juga penyebaran di sekolah. Ketiga dimensi lain kurang maksimal karena masih terdapat beberapa faktor yang belum terlaksana. Seperti ketepatan sasaran, banyaknya persyaratan atau kriteria peserta ideal masih ada peserta yang hanya lolos dalam beberapa syarat sehingga menyampingkan syarat lain. Selanjutnya pada dimensi ketercapaian tujuan juga mengalami hal yang sama di mana peserta yang mengikuti pelatihan belum mendapatkan uji kompetensi, masih terdapat alumni peserta yang dinilai berkompetensi namun tidak mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan kompetensinya, serta sebaliknya ada yang mendapatkan kerja sesuai kompetensinya namun ia tidak memiliki disiplin kerja yang bagus sehingga merasa tidak cocok dengan pekerjaan tersebut dan kembali menjadi pengangguran. Dimensi terakhir yaitu pengawasan atau monitoring program yang juga masih belum maksimal sebab dalam melakukan pengawasan masih tidak terbuka dan penilaian apakah peserta sudah kompeten atau tidak harus mendatangkan dari lembaga di luar wilayah