ENGARUH METODE DISKUSI YANG DIVARIASIKAN DENGAN LKS WORD SQUARE BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011/2012)

Abstract

Kenyataan yang banyak dijumpai di lapangan adalah pembelajaran biologi yang berpusat pada guru sebagai pemberi pengetahuan bagi siswa, dan penyampaian materi pelajarannya cenderung masih didominasi dengan metode ceramah. Siswa kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran untuk membangun dan menemukan sendiri melalui interaksi dengan lingkungannya, sehingga siswa hanya manghafalkan fakta-fakta dari buku dan bukan dari hasil menemukan serta membangun sendiri pengetahuannya. Berdasarkan hasil studi intensif mengenai pola pembelajaran dan pemahaman siswa menyimpulkan bahwa proses pembelajaran cenderung text book oriented dan tidak terkait dengan kehidupan sehari-hari. Siswa kesulitan untuk memahami materi pelajaran seperti yang diajarkan selama ini, karena pembelajaran cenderung menggunakan sesuatu yang abstrak dengan metode ceramah. Pembelajaran yang berorientasi pada target penguasaan materi terbukti hanya mampu mengantarkan siswa untuk mengingat materi pelajaran dalam waktu yang relatif pendek, sehingga menyebabkan siswa akan mudah lupa, dan gagal dalam membekali siswa untuk memecahkan permasalahan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar biologi siswa. Pembelajaran biologi pada penelitian ini menggunakan metode diskusi yang divariasikan dengan LKS word square berbasis lesson study di kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember. Pada penelitian ini motivasi belajar siswa diukur melalui analisis persentase motivasi belajar yang dilakukan dengan cara angket ARCS yang dibagikan kepada siswa dan observasi yang kemudian dihitung menggunakan rumus persentase motivasi belajar siswa. Sedangkan hasil belajar (kognitif, afektif dan psikomotor) diukur melalui tes dan observasi yang kemudian dijadikan data untuk dianalisis menggunakan ANACOVA untuk melihat perbedaan nilai kognitif, afektif, dan psikomotor antara kelas yang menggunakan metode diskusi yang divariasikan dengan LKS word square berbasis lesson study dan kelas yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa penggunaan metode diskusi yang divariasikan dengan LKS word square berbasis lesson study terhadap motivasi belajar siswa pada konsep dunia hewan (Animalia) kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember. Peningkatan motivasi belajar siswa pada kelas kontrol dibandingkan dengan kelas eksperimen rerata peningkatan motivasi belajar aspek attention motivasi sebesar 2,24; aspek relevance motivasi sebesar 2,46; aspek confidence motivasi sebesar 1,33 sedangkan untuk aspek satisfication motivasi sebesar 1,19. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan metode diskusi yang divariasikan dengan LKS word square berbasis lesson study terhadap motivasi belajar siswa pada konsep dunia hewan (Animalia) kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember. Pengaruh tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu untuk peningkatan hasil belajar kognitif sebesar 3,08; peningkatan hasil belajar afektif sebesar 3,05; dan peningkatan hasil belajar psikomotor sebesar 3,06. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode diskusi yang divariasikan dengan LKS word square berbasis lesson study dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Peneliti berharap dari penelitian kuasi eksperimen yang telah dilakukan ini, guru hendaknya selalu melakukan inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa.