PENERAPAN PENDEKATAN BUZZ GROUP DISERTAI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMP

Abstract

Saat ini rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang pendidikan masih merupakan masalah yang sulit dipecahkan. Berbagai jalan telah ditempuh untuk mengatasi masalah tersebut, antara lain dengan penyempurnaan kurikulum, peningkatan sumber daya manusia melalui pelatihan dan peningkatan kualifikasi guru, pengadaan alat pengajaran, perbaikan sarana dan prasarana, peningkatan mutu manajemen sekolah, serta perbaikan sistem pengajaran. Kenyataannya, kualitas pendidikan khususnya mata pelajaran fisika masih rendah dan menjadi bahan perhatian dari segala pihak. Fisika merupakan ilmu yang bersifat empiris, artinya setiap hal yang dipelajari dalam fisika didasarkan pada hasil pengamatan tentang alam dan gejala- gejalanya. Pembelajaran fisika menuntut siswa untuk berpikir kritis dan aktif sehingga diperlukan suatu model dan media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar pada siswa. Salah satu model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah pendekatan pendekatan Active Learning dengan metode Buzz Group disertai feedback (umpan balik). Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mengkaji aktivitas belajar siswa selama mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan Active Learning dengan metode Buzz Group disertai feedback (umpan balik) dalam pembelajaran di SMP.dan 2) Mengkaji perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Fisika siswa menggunakan pendekatan Active Learning dengan metode Buzz Group disertai feedback (umpan balik) dengan pembelajaran konvensional dalam pembelajaran di SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan tempat penelitian ditentukan menggunakan cara purposive sampling area. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Jenggawah. Responden penelitian ditentukan setelah dilakukan uji homogenitas menggunakan SPSS. Penentuan sampel penelitian dengan cluster random sampling. Rancangan penelitian menggunakan control group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Analisa data menggunakan uji t untuk menjawab rumusan masalah yang pertama yaitu untuk mengkaji aktivitas belajar dan yang kedua yaitu mengkaji perbedaan hasil belajar. Hasil yang diperoleh adalah thitung = 2,42 dan ttabel =1,668, dengan menggunakan kriteria pengujian yaitu harga tabelhitung tt  maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan Ha diterima harga tabelhitung tt  maka hipotesis nihil (H0) diterima dan Ha ditolak, jadi dengan demikian, hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Hasil analisis aktivitas belajar dari enam aspek yang diamati diperoleh bahwa persentase klasikal aktivitas belajar siswa 75,74 %.. Berdasarkan analisis data yang diperoleh, maka dapat disimpulkaan bahwa: 1) Aktivitas belajar siswa kelas VII SMP Negeri Jenggawah tahun ajaran 2011/2012 selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan pendekatan Active Learning dengan metode Buzz Group disertai feedback (umpan balik) memiliki persentase klasikal 75,74 % dan 2) Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa menggunakan pendekatan Active Learning dengan metode Buzz Group disertai feedback (umpan balik) dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jenggawah tahun ajaran 2011/2012.