PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN KEPATIHAN I JEMBER MATERI SOAL CERITA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kepatihan I Jember kelas III yang terdiri dari 47 siswa, 29 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang heterogen. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Metode pengumpulan data melalui observasi, metode tes, tes esai/uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Deskriptif kualitatif untuk menganalisis data berupa observasi, sedangkan deskriptif kuantitatif untuk menganalisis tes individu. Pengambilan data mulai dilakukan tanggal sampai 22 Mei 2011 dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN Kepatihan I Jember. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes individu. Berdasarkan data yang telah diperoleh dari hasil observasi diketahui bahwa persentase aktivitas siswa selama pembelajaran soal cerita pecahan dengan menggunakan metode problem solving adalah : pada siklus I prosentase hasil aktivitas siswa dengan kriteria kurang sebesar 37 %; siklus II dengan kriteria baik sebesar 87 %. Dari tes akhir yang dilakukan siswa pada siklus I terdapat 22 siswa atau 47 % dari total 47 siswa yang belum mencapai ketuntasan nilai (SKM) nilai 73, sedangkan 25 siswa atau 53 % dari total 47 siswa mencapai ketuntasan nilai (SKM) nilai 73. Pada siklus II terdapat 6 siswa atau 13 % dari total 47 siswa yang belum mencapai ketuntasan nilai (SKM) nilai 73, sedangkan 41 siswa atau 87 % dari total 47 siswa yang mencapai ketuntasan nilai (SKM) nilai 73. Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 87 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa mengalami peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada materi soal cerita pecahan menggunakan metode problem solving dapat menciptakan pembelajaran yang aktif dan memotivasi siswa untuk berani mengungkapkan pendapat, memotivasi siswa untuk meningkatkan hasil belajar serta dapat meningkatkan keakraban siswa. Selain itu, siswa dapat lebih percaya diri dalam menyelesaikan soal – soal cerita yang dihadapi.