PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI PADA KONSEP PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN

Abstract

Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write

Pendidikan merupakan ujung tombak kemajuan sebuah bangsa. Bangsa akan menjadi maju apabila memiliki sumberdaya manusia Tujuan dari penelitian antara lain: viii model Think Talk Write Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 13 Jember pada kelas VII B Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 21 Mei sampai dengan 4 Juni 2014. Data yang dikumpulkan yaitu penilaian aktivitas guru, penilaian kognitif dan afektif siswa berupa lembar observasi. Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa berbeda signifikan Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write di SMP Negeri 13 Jember berbeda secara signifikan sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.