pengarauh model pembelajaran tps metode eksperimen terhadap hasil bewlajar dan sikap ilmiah

Abstract

Fisika adalah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran inti disemua jenjang pendidikan sekolah (dari tingkat SD hingga sekloah menengah). Fisika adalah bidang ilmu ya ng

banyak membahas tentang alam dan gejalanya , dari ya ng bersifat riil (terlihat secara nyata) sehingga yang bersifat abstrak atau b ahkan hanya b ersifat teori yang pembahasann ya m elibatkan kemampuan imaginasi atau keterlibatan gambaran mental seseorang ya ng kuat. Dengan demikian penjelasan fisika sering tidak dapat dipahami dengan mudah oleh siswa. Fisika dalam pembelajaran tidak hanya menyangkut dua aspek proses dan produk, tetapi lebih dari itu, dalam diharapka n dapat memunculkan keterlibatan sikap ilmiah ( scientificaattitude ) pada individu (pembelajaran) (walter, et.al 1988: Carin &Sound, 1997). Proses ( process or methods ) adalah kegiatan yang meliputi: observasi, membuat hipotesis, marencanakan dan melaksanakan ekperimen, evaluasi data pengukuran, dan sebagain ya . (Sutarto dan Indrawati, 2010). Salah satu model pembelajaran yang diprediksi mampu mengatasi rendahnya motivasi, hasil belajar, aktivitas dan sikap ilmiah adalah pembelajaran kooperatif,

ya itu guru bertindak sebagai pembim bing dan fasilitator dalam mencapai tujuan pembelajaran. Beberapa ahli menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tidak hanya unggul membantu siswa untuk memahami konsep-konsep fisika, tetapi juga menumbuhkan kemampuan kerjasama, bertanggung jawab terhadap sesama teman kelompok untuk mencapai tujuan kelompok adalah

Think-pair-share atau berfikir berpasangan dan berbagi maka peneliti menggunakan judul “ Pengaruh Model Pembelajaran TPS( Think Pair Share ) dengan Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah siswa Kelas VII SMPN 10 Jember” Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) mengkaji pengaruh model pembelajaran Think-pair-share dengan metode Eksperimen terhadap Hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di kelas VII SMPN 10 Jember dan (2) mengkaji pengaruh model pembelajaran Think-pair-share dengan metode Eksperimen terhadap Sikap I lmiah siswa dalam pembelajaran fisika di kelas VII SMPN 10 Jember. Jenis penelitian ini adalah true eksperiment . Tempat penelitian dilaksanakan di SMPN 10 Jember.. Responden penelitian ditentukan setelah dilakukan uji homogenitas pada kelas VII. Penentuan sampel penelitian menggunakan purposive sampling . Desain penelitian menggunakan desain posttest

control

design .

Dalam

penelitian

ini

terdapat

satu kelas

ekperimen

yang menerima

pembelajaran

dengan

model

Think-pair-share dengan

metode

Eksperimen.

Metode

pengumpulan

data

dalam

penelitian

ini

adalah

observasi,

wawancara,

tes,

dan

dokumentasi.

Teknik

analisis

data

menggunakan uji

Independent Sample T Test program SPSS 16. Berdasarkan analisis data, secara umum dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara hasi l belajar siswa ya ng menggunakan pembelajaran

Thinkpair-share

dengan

metode

Eksperimen dan

ya ng

tidak

menggunakan

pembelajaran

Think-pair-share dengan

metode

Eksperimen kelas

XI

VII

SMPN

10 J ember. Secara khusus dapat disimpul kan: (1) model pembelajaran Think-pair- share (TPS)

dengan metode Eksperimen berpengaruh terhadap Hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di kelas VII SMPN 10 Jember; (2) model pembelajaran Think-pair-share dengan metode Eksperimen berpengaruh terhadap Sikap ilmiah siswa dalam pembelajara n fisika di kelas VII SMPN 10 Jember