PENERAAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN IPS POKOK BAHASAN MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT DI SDN BINAKAL BONDOWOSO

Abstract

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Binakal Bondowoso pada mata pelajaran IPS disebabkan oleh metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah masih monoton, guru selalu menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas dalam mengajarkan materi pelajaran. Hasil ulangan harian yang didapatkan siswa kelas IV SDN Binakal Bondowoso dalam pelajaran IPS Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1 vi i m e ni n g ka t ka n a k t i vi t a s be l a j a r

si sw a

ke l a s I V

m e l a l ui

m e t ode probl e m

sol v i ng da l a m pe m b e l a j a r a n I P S

pok o k

ba ha s a n m a s a l a h sosi a l

di

l i ng k un g a n se t e m pa t

di

S D N B i na k a l

B ondow oso ;

d a n 2 )

P e n g a m bi l a n d a t a

d a l a m

pe n e l i t i a n i ni , di l a ksa na k a n di

S D N B i na k a l B ondow so , di m ul a i pa d a

t a n g g a l 2 1 Ja nu a r i 201 3 s a m p a i t a n gg a l 4 Me i 201 3 . S ub y e k pe ne l i t i a n a da l a h si sw a

k e l a s I V de n g a n j u m l a h si sw a 23 a n a k , t e r di r i

da r i 1 1 l a k i l a k i

d a n 1 2 pe r e m pu a n.

Je ni s

pe n e l i t i a n

i ni

a da l a h

m e n gg una ka n

pe nde ka t a n k ua l i t a t i f

d e n g a n P e n e l i t i a n Ti nda k a n

K e l a s

P e ne l i t i a n i ni

di l a k u k a n

se l a m a

dua

si k l us de n g a n m a si n g m a si n g

si k l us t e r di r i

da r i

dua

k a l i

pe r t e m ua n.

P e r t e m ua n

pe r t a m a

m e r up a k a n

t i nda k a n p e m be l a j a r a n m e n gg un a k a n

m e t ode pr obl e m

sol v i ng ,

da n

p e r t e m ua n

ke dua

m e r upa ka n

pe m b e r i a n pos t e st

unt uk

m e n g e t a hu i

ha si l

be l a j a r

si sw a .

S i k l us

ke dua

m e r upa ka n

p e r ba i ka n

da r i si k l us

pe r t a m a .

A n a l i si s

da t a

pa da

a k hi r

si k l us

di k e t a hui

a k t i vi t a s

be l a j a r

m e n g a l a m i pe ni n g ka t a n

da r i pr a

si k l us

se be sa r

4 2, 1 7%

m e nj a di 74 ,3 4 %

pa d a

si k l us

I . pe ni n g ka t a n

da r i pr a

si l us

k e

si k l us

I

se b e sa r 32,17 % .

S e d a n g ka n

pa d a

si k l us

I I t e r j a di

pe ni n g ka t a n se be sa r 11,52 %

da r i si k l us

I

se be sa r 7 4,34 % m e nj a di si k l us

I I se be sa r 85, 86 % . U nt u k ke t unt a sa n

ha si l

be l a j a r

si sw a

pa da

pr a

si k l us

se be sa r 60,8% m e nj a di 73,91% p a da

si k l u s

I I .

H a si l

be l a j a r

si s w a

m e ni n g ka t

se be s a r

1 3,11%

da r i pr a

si k l us ke

si k l us I . se da n g ka n P a da

si k l us I I h a si l

be l a j a r

si sw a

m e n g a l a m i pe ni n g ka t a n se be sa r 12,94%

da r i

si k l us I

se be sa r 73,91%

m e nj a di

si k l us I I se b e sa r 86,85% . G ur u di sa r a n k a n m e n gguna ka n m e t od e probl e m

sol v i ng unt uk m e ni n g ka t k a n a k t i vi t a s d a n ha si l

b e l a j a r

si sw a . H a l

i ni

t e r bu k t i

de n g a n m e ni n g ka t n y a

a kt i vi t a s da n ha si l

be l a j a r

si sw a

k e l a s I V da l a m

pe m b e l a j a r a n I P S

po k o k

b a ha s a n m a sa l a h sosi a l

di l i n g k un g a n se t e m p a t di S D N B i na ka l B ondow oso pa d a si k l us I da n si k l us I I .