| dc.description.abstract | Belajar adalah sebagai proses perubahan dan interaksi dengan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan fisik, mental dan spiritual. Perubahan tersebut mencakup tingkah laku, keterampilan, sikap, pengetahuan, dan kemampuan daya reaksi. Perubahan sebagai hasil belajar dapat ditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, sikap, tingkah laku, keterampilan, kecakapan, kemampuan daya reaksi, daya penerimaan dan aspek yang ada pada individu. Fasilitas belajar merupakan penunjang bagi prestasi belajar siswa. Motivasi belajar dan fasilitas belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Motivasi mendorong dan mengarah minat belajar untuk mencapai tujuan. Adanya dukungan motivasi belajar dan fasilitas belajar yang memadai dapat meningkatkan prestasi belajar optimal, begitu pula sebaliknya kurangnya daya dukung motivasi belajar dan fasilitas belajar dapat menurunkan prestasi belajar, dengan adanya motivasi belajar dengan ditunjang ketersediaan fasilitas belajar yang dimiliki oleh sekolah, diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang optimal.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari fasilitas belajar di sekolah dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Jember semester ganjil tahun ajaran 2010/2011, serta manakah faktor yang berpengaruh paling dominan terhadap prestasi belajar siswa. Metode penentuan daerah penelitian yang digunakan adalah purposive area yaitu SMA Negeri 2 Jember kelas X semester ganjil. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah proposional random sampling sebanyak 100 siswa, sedangkan metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan inferensial.
Hasil penelitian menunjukan bahwa fasilitas belajar di sekolah dan motivasi belajar siswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Jember semester ganjil tahun ajaran 2010/2011. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan Fhitung > Ftabel (55,127>3,09) dengan α=0,05 > Sig F = 0,000 dan koefisien determinasi (Rsquare) sebesar 0,5321 atau 53,21% yang berarti variabel fasilitas belajar di sekolah dan motivasi belajar siswa memberikan sumbangan sebesar 53,21% terhadap prestasi belajar. Besarnya proporsi sumbangan variabel fasilitas belajar (X1) 45,23%, variabel motivasi belajar (X2) 7.98%. Dengan demikian proporsi sumbangan terbesar variabel bebas terhadap variabel terikat diberikan oleh variabel fasilitas belajar (X1) sebesar 45,23%.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa fasilitas belajar di sekolah dan motivasi belajar siswa dapat memberikan kontribusi yang positif terhadap prestasi belajar siswa. Hal itu dikarenakan fasilitas belajar di sekolah mampu memberikan kemudahan bagi siswa dalam melakukan kegiatan belajar, sebab fasilitas belajar yang ada di sekolah dapat membantu dan menunjang kelancaran proses belajar siswa. Keberadaan fasilitas belajar sangat dibutuhkan oleh siswa demi menunjang kegiatan belajar siswa. Dengan kata lain bahwa, dengan adanya usaha yang tekun dan terutama didasari adanya motivasi, maka seseorang yang belajar itu akan dapat menciptakan prestasi yang baik, sehingga dengan motivasi belajar siswa itu sendiri, serta dilengkapi dengan keberadaan fasilitas belajar yang memadai akan mendorong siswa untuk dapat memperoleh prestasi belajar yang maksimal. | en_US |
