Strategi Pemberdayaan Perempuan Melalui Pelatihan Keterampilan Bordir
Abstract
P
e
ne
l
i
t
i
a
n
i
ni
be
r
t
uj
ua
n:
U
nt
uk
m
e
ng
e
t
a
hui
,
m
e
nde
skr
i
psi
ka
n
da
n
m
e
nga
na
l
i
si
s
st
r
a
t
e
g
i
pe
m
be
r
da
y
a
a
n
pe
r
e
m
pua
n
m
e
l
a
l
ui
pe
l
a
t
i
ha
n
ke
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
bor
di
r
da
l
a
m
usa
ha
n
y
a
m
e
m
ba
ng
un
p
e
r
a
n
ge
nde
r
pe
r
e
m
pu
a
n
di
D
e
sa
Y
o
som
ul
y
o
K
e
c
a
m
a
t
a
n G
a
m
bi
r
a
n.
Me
t
ode
y
a
n
g
di
g
un
a
ka
n
da
l
a
m
pe
ne
l
i
t
i
a
n
i
ni
a
da
l
a
h
m
e
t
ode
kua
l
i
t
a
t
i
f
.
T
e
hni
k
pe
ne
nt
u
a
n
i
nf
or
m
a
n
de
n
g
a
n
m
e
n
gg
una
ka
n
purposi
v
e
sa
m
pl
i
ng
y
a
i
t
u
t
e
hni
k
pe
n
g
um
pul
a
n
i
nf
or
m
a
n
de
n
g
a
n
c
a
r
a
s
e
n
g
a
j
a
.
P
e
n
g
um
pul
a
n
da
t
a
de
n
g
a
n
c
a
r
a
obse
r
v
a
si
,
w
a
w
a
nc
a
r
a
da
n
dok
um
e
nt
a
si
.
P
e
m
e
r
i
ksa
a
n
k
e
a
bsa
h
a
n
da
t
a
de
nga
n
m
e
ngg
un
a
ka
n
m
e
m
be
r
c
he
c
k
,
y
a
i
t
u
de
n
ga
n
m
e
na
n
y
a
k
a
n
ke
m
ba
l
i
pe
r
t
a
n
y
a
a
n
y
a
n
g
t
e
l
a
h
t
e
r
a
n
g
kum
da
l
a
m
pe
m
a
ha
m
a
n
pe
n
e
l
i
t
i
,
unt
u
k
m
e
m
a
st
i
ka
n
ke
be
na
r
a
n
m
a
kna
y
a
n
g
t
e
l
a
h di
bua
t
.
P
e
m
be
r
da
y
a
a
n
pe
r
e
m
pua
n
m
e
l
a
l
ui
pe
l
a
t
i
ha
n
ke
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
bor
di
r
a
da
l
a
h
sua
t
u
pr
o
g
r
a
m
y
a
n
g
m
a
s
uk
da
l
a
m
a
ge
nda
P
N
P
M
Ma
ndi
r
i
pe
m
e
r
i
nt
a
h
K
e
c
a
m
a
t
a
n
G
a
m
bi
r
a
n.
P
r
o
g
r
a
m
i
n
i
be
r
t
uj
ua
n
unt
uk
m
e
m
ba
ng
un
pe
r
a
n
g
e
nd
e
r
pa
r
a
pe
r
e
m
pua
n
di
D
e
sa
Y
osom
ul
y
o
de
n
ga
n
c
a
r
a
m
e
m
be
r
i
ka
n
m
oda
l
be
r
upa
pe
nge
t
a
hua
n
da
n
k
e
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
bor
di
r
.
D
e
nga
n
pe
m
be
r
i
a
n
m
oda
l
i
ni
di
ha
r
a
pka
n
pa
r
a
pe
r
e
m
pua
n
da
p
a
t
m
e
m
e
nf
a
a
t
ka
n
k
e
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
t
e
r
se
but
se
r
t
a
da
pa
t
m
e
m
be
r
da
y
a
k
a
n
di
r
i
n
y
a
se
ndi
r
i
se
hi
ngg
a
m
e
m
pe
r
ke
c
i
l
ke
t
e
r
g
a
nt
un
g
a
nn
y
a
t
e
r
ha
da
p su
a
m
i
.
U
nt
uk
m
e
nc
a
pa
i
t
uj
ua
n
pe
m
be
r
da
y
a
a
n
t
e
r
se
bu
t
,
m
a
ka
di
but
uhka
nl
a
h
st
r
a
t
e
g
i
.
S
t
r
a
t
e
g
i
da
l
a
m
pe
m
be
r
da
y
a
a
n
i
ni
a
da
be
be
r
a
p
a
,
a
nt
a
r
a
l
a
i
n
a
da
l
a
h
sosi
a
l
i
sa
si
,
pe
m
be
r
i
a
n
ba
nt
ua
n
f
i
si
k
be
r
upa
d
a
na
,
m
e
si
n
bor
di
r
da
n
k
e
pe
r
l
ua
n
l
a
i
nn
y
a
,
pe
m
be
r
i
a
n
m
oda
l
be
r
upa
k
e
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
s
e
r
t
a
ke
r
j
a
s
a
m
a
de
n
ga
n
pe
n
g
usa
h
a
bor
di
r
.
vi
i
http://library.unej.ac.id/
http://library.unej.ac.id/
http://library.unej.ac.id/
http://library.unej.ac.id/
S
e
t
e
l
a
h
pr
o
g
r
a
m
se
l
e
sa
i
di
l
a
ksa
na
ka
n,
l
a
n
g
k
a
h
se
l
a
nj
ut
n
y
a
y
a
n
g
ha
r
us
di
ke
r
j
a
ka
n
unt
uk
m
e
n
g
ukur
k
e
be
r
h
a
si
l
a
n
a
t
a
u
t
i
da
kn
y
a
sua
t
u
p
r
ogr
a
m
pe
m
be
r
da
y
a
a
n
a
da
l
a
h
p
r
ose
s
e
va
l
ua
si
.
M
e
nur
ut
i
nf
or
m
a
si
y
a
n
g
t
e
l
a
h
di
pe
r
ol
e
h
da
r
i
i
nf
or
m
a
n,
m
a
k
a
da
p
a
t
di
a
m
bi
l
ke
si
m
pul
a
n
ba
hw
a
pe
m
b
e
r
da
y
a
a
n
p
e
r
e
m
pua
n
m
e
l
a
l
ui
pe
l
a
t
i
ha
n
ke
t
e
r
a
m
pi
l
a
n
bor
di
r
da
pa
t
di
ny
a
t
a
ka
n
kur
a
n
g
be
r
h
a
si
l
.
H
a
l
i
ni
ka
r
e
na
t
i
n
g
ka
t
ke
be
r
h
a
si
l
a
n
y
a
n
g
di
c
a
p
a
i
ha
n
y
a
m
a
m
pu
m
e
ne
m
bus
a
ng
k
a
40%
,
m
e
ski
pun
t
i
ng
ka
t
ke
m
a
m
pua
n
pe
n
g
ua
sa
a
n
m
a
t
e
r
i
pe
se
r
t
a
bi
sa
di
bi
l
a
n
g
t
i
n
gg
i
y
a
kni
m
e
n
e
m
bus
a
n
g
ka
90%
.
H
a
l
i
n
i
t
e
r
j
a
di
ka
r
e
na
b
e
r
ba
ga
i
m
a
c
a
m
ke
nda
l
a
se
pe
r
t
i
kur
a
n
g
n
y
a
j
um
l
a
h
pe
l
a
t
i
h,
j
um
l
a
h
m
e
si
n
bor
di
r
y
a
n
g
se
di
ki
t
,
se
r
t
a
kur
a
n
g
n
y
a
pe
r
hi
t
un
g
a
n
p
i
ha
k
pe
n
y
e
l
e
n
gg
a
r
a
a
ka
n
r
e
nc
a
na
j
a
n
g
ka
pa
nj
a
n
g
unt
u
k
pa
r
a
p
e
se
r
t
a
,
se
hi
n
gga
na
si
b
pa
r
a
pe
s
e
r
t
a
kur
a
ng
j
e
l
a
s
s
e
t
e
l
a
h
di
a
da
ka
nn
y
a
pe
l
a
t
i
ha
n,
se
l
a
i
n
i
t
u
na
si
b
m
e
si
n
bor
di
r
y
a
n
g
se
b
e
l
um
n
y
a
di
pa
ka
i
pun
ki
ni
ha
n
y
a
t
i
da
k di
pe
r
g
un
a
ka
n d
e
n
ga
n ba
i
k.
P
r
og
r
a
m
S
t
u
d
i
S
osi
ol
o
gi
,
F
ak
u
l
t
as
Il
m
u
S
osi
al
d
an
Il
m
u
P
ol
i
t
i
k
U
n
i
ve
r
si
t
as
Je
m
b
e
r