IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MASTER MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMP NEGERI 1 PRAJEKAN-BONDOWOSO

Abstract

Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Ada perbedaan hasil belajar biologi yang signifikan pada aspek kognitif, aspek afektif dan psikomotorik pada pembelajaran master menggunakan peta pikiran dengan kelas pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan rata-rata yang diperoleh, pada kelas eksperimen (pembelajaran master menggunakan peta pikiran) nilai rata-rata aspek kognitif sebesar 69,16± 10,25; afektif sebesar 79,0 ± 9,20; dan 70,0 ± 6,90 untuk aspek psikomotorik. Sedangkan nilai rata-rata untuk kelas kontrol (pembelajaran konvensional) adalah 57,5 ± 10,60 untuk kognitif; 71,0 ± 8,07 untuk afektif; dan 64,1 ± 10,1 untuk psikomotorik. b. Pembelajaran konsep penurunan sifat dengan pembelajaran master menggunakan peta pikiran dapat menuntaskan hasil belajar siswa kelas IX SMPN 1 PrajekanBondowoso,

meliputi aspek kognitif 65,8%; afektif 86,84%; dan psikomotorik sebesar 84,2% dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. c. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (pembelajaran master dengan menggunakan peta pikiran) lebih baik dan lebih efektif daripada pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai efektivitas relatif yang diperoleh yaitu pada aspek kognitif 20%, afektif 13% dan psikomotorik 9%. 6.2 Saran Berdasarkan hasil analisis data serta pembahasan, maka dapat diberikan saran pembelajaran master menggunakan peta pikiran dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran dalam pembelajaran biologi, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa