| dc.description.abstract | Fisika merupakan salah satu mata pelajaran sains yang dapat
mengembangkan kemampuan berpikir analitis dengan menggunakan berbagai
peristiwa alam dan penyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun
kuantitatif. Untuk memahami pelajaran fisika, maka siswa diharapkan mempunyai
kemampuan untuk merepresentasikan konsep fisika meliputi representasi verbal,
matematik, grafik, dan gambar. Salah satu model yang mendukung adalah dengan
menggunakan model free inquiry.
Tujuan penelitian ini adalah mengkaji perbedaan yang signifikan
kemampuan representasi verbal, matematik, grafik, dan gambar antara kelas yang
menerapkan model free inquiry dengan kelas yang tidak menerapkan model free
inquiry serta mengkaji perbedaan yang signifikan hasil belajar pada kelas yang
menerapkan model free inquiry dengan kelas yang tidak menerapkan model free
inquiry. | en_US |
