PENGARUH SENAM OTAK (BRAIN GYM) TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK PRASEKOLAH DI TK KARTIKA IV-8 KECAMATAN SUMBERSARI KABUPATEN JEMBER

Abstract

Usia prasekolah merupakan periode atau masa keemasan (golden age) dalam proses perkembangan, dimana pada usia tersebut aspek kognitif, fisik, motorik, dan psikososial seorang anak berkembang dengan optimal. Salah parameter perkembangan adalah motorik halus. Motorik halus adalah suatu gerakan yang menggunakan otot-otot halus atau sebagian anggota tubuh tertentu, kemampuan motorik halus dipengaruhi oleh intensitas belajar dan berlatih dari masing-masing anak, misalnya, kemampuan memindahkan benda dari tangan, mewarnai, menyusun puzzle, melipat, menulis dan sebagainya, kedua kemampuan tersebut sangat penting agar anak dapat berkembang secara optimal. Membentuk karakter pribadi anak yang matang, bertanggung jawab, serta mampu menghadapi segala permasalahan yang ada dalam hidupnya diperlukan rangsangan yang dapat mengoptimalkan seluruh aspek tersebut. Anak yang termasuk dalam usia prasekolah adalah anak dengan usia 4-6 tahun. Perkembangan kecerdasan pada usia prasekolah ini mengalami peningkatan dari 50% menjadi 80%. Salah satu cara mengoptimalkan penggunaan semua dimensi otak adalah senam otak (Depdiknas, 2004). Gerakan-gerakan yang ada di dalamnya dibuat untuk merangsang otak. Senam otak (Brain Gym) adalah serangkaian latihan gerak sederhana untuk memudahkan kegiatan belajar dan penyesuaian dengan aktivitas sehari-hari. Senam otak terkait dengan ilmu gerak tubuh, yaitu gerakan tubuh yang disatukan dan dipadukan, sehingga dapat membantu mengoptimalkan fungsi dari otak. Senam otak akan memfasilitasi agar bagian otak kanan dan otak kiri dapat bekerja secara seimbang. Dimensi lateralis, yang mendapat rangsangan adalah otak kiri dan kanan, sedangkan dalam dimensi pemfokusan, gerakan senam otak pun berupaya meringankan atau merileksasi otak belakang dan bagian otak depan. Dimensi pemusatan, gerakan senam otak juga merangsang sistem yang terkait dengan perasaan/emosional, yakni otak tengah (sistem limbik) dan otak besar. Gerakan senam otak pada cerebrum dapat menstimulasi fungsi cerebrum. Aplikasi gerakan senam otak pada cerebellum terdiri dari gerakan keseimbangan, koordinasi gerak otot, keterampilan motorik halus (Saichudin dkk, 2009). Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi motorik halus pada anak usia prasekolah usia 4-6 tahun sebelum intervensi, sesudah intervensi dan pengaruh sebelum dan sesudah dilakukan intervensi senam otak (brain gym) Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra eksperimental dengan rancangan one group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 28 orang dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Sampel akhir dalam penelitian sejumlah 28 orang. Data analisis dengan uji statistik wilcoxon sign rank test untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah intervensi pada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motorik halus sebelum senam otak (brain gym) 3,6% (1 orang) kurang, 75% (21 orang) cukup , dan 21,4% (6 orang) baik sedangkan setelah intervensi data menunjukkan 57,1% (16 orang) kategori motorik halus baik dan 42,9% (12 orang) memiliki motorik halus cukup. Berdasarkan pengolahan data melalui SPSS didapatkan bahwa p value (0,001) < α (0,05) yang berarti H0 ditolak. Berdasarkan data di atas dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang sangat bermakna antara motorik halus sebelum dan sesudah senam otak (brain gym) pada anak usi prasekolah usia 4-6 tahun di TK Kartika IV-8 Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Saran penelitian adalah penerapan senam otak (brain gym) pada anak usia prasekolah.