Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Sub Pokok Bahasan Tabung dan Kerucut Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Balung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Matematika yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan formal, mulai pendidikan sekolah dasar hingga perguruan tinggi memerlukan perubahan pola kegiatan belajar mengajar dari kegiatan yang berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa. Salah satu cara yang dapat diambil adalah dengan menggunakan berbagai model dan metode dalam kegiatan pembelajarannya. Hasil wawancara yang dilakukan dengan guru bidang studi Matematika yang mengajar di kelas IX SMP Negeri 1 Balung, diperoleh informasi bahwa pada tahun 2010/2011 masih banyak siswa yang belum tuntas pada materi bangun ruang sisi lengkung. Observasi yang dilakukan pada tanggal 20 Juli 2011 juga menunjukkan bahwa masih banyak siswa kelas IX yang hanya menghafal rumus-rumus yang diberikan oleh guru, padahal siswa tidak perlu menghafalkan begitu banyak rumus jika siswa mengetahui konsep dasar dari suatu materi. Pembelajaran yang sebagian besar dilakukan oleh guru hanyalah menulis rumus-rumus, memberikan contoh soal, dan memberikan tugas, padahal Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menuntut siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model pembelajaran yang menuntut keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Adapun metode yang menekankan pada pemahaman konsep dan bertujuan untuk meningkatkan daya berpikir kritis adalah metode inkuiri. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IXA SMP Negeri 1 Balung berjumlah 38 siswa dengan rincian 13 siswa laki-laki dan 25 siswa perempuan, ix

dengan pertimbangan terdapatnya kemampuan siswa yang heterogen serta kondisi kelas yang memungkinkan untuk diterapkannya pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe jigsaw dengan metode inkuiri. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model penelitian yang digunakan adalah modifikasi spiral model Hopkins yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang kemudian diikuti oleh siklus berikutnya. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode dokumentasi, metode observasi, metode tes dan metode wawancara. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran, aktivitas siswa, dan ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil analisis data aktivitas siswa pada siklus I dan II menunjukkan bahwa aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I mencapai 80,45%, sedangkan pada siklus II mencapai 87,59%. Hasil aktivitas guru secara klasikal mengalami peningkatan dari 87,88% pada siklus I menjadi 93,94% pada siklus II. Persentase ketercapaian tes pertama sebesar 70,40%, tes kedua sebesar 77,50%, sedangkan tes sebesar 83,90%. Persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 81,58%, dengan 7 siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar pada siklus I, sedangkan pada siklus II sebesar 92,11% dengan 3 siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa yang tuntas maupun yang tidak tuntas merasa senang dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Berdasarkan pengamatan dan analisis selama pembelajaran, diperoleh hasil bahwa aktivitas dan ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan, sehingga dapat dikatakan bahwa secara keseluruhan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan metode inkuiri dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran Matematika, khususnya pada sub pokok bahasan tabung dan kerucut.