PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI JENISJENIS SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL LEARNING TOGETHER DENGAN MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SDN LANDANGAN 1 SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Abstract

Rendahnya nilai hasil belajar IPS di sekolah disebabkan oleh beberapa faktor antara lain; metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah masih bersifat konvensional, penggunaan alat peraga/ media jarang sekali digunakan, dan praktik pembelajarannya kurang memanfaatkan situasi nyata di lingkungan siswa. Sehingga pemahaman terhadap konsep IPS sulit dicerna dan juga berakibat pada kemampuan siswa dalam memecahkan masalah IPS yang merupakan salah satu kegiatan utama dalam pembelajaran IPS. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPS, guru harus berperan aktif untuk menciptakan beberapa pendekatan dan metode. Pendekatan tersebut dapat membantu siswa memahami pelajaran IPS dan dapat memberikan kesempatan lebih banyak kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran serta siswa dapat menemukan dan membangun pengetahuan dari realitas yang ada di sekitarnya secara mandiri. Permasalahan yang akan dikaji pada penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Landangan 01 kecamatan Kapongan kabupaten Situbondo dalam pelajaran IPS materi jenis-jenis sumber daya alam melalui penerapan model pembelajaran LT dengan media puzzle Tahun Ajaran 2011/ 2012 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif model LT menggunakan media puzzle mata pelajaran IPS siswa kelas IV SDN Landangan 01 kecamatan Kapongan kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2011/2012. Pengambilan data dalam penelitian ini, dilaksanakan di SDN Landangan 01 kecamatan Kapongan, dimulai pada tanggal 15 Oktober 2011 sampai tanggal 28 Oktober 2011, subyek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 21 anak, terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Jenis penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas Hasil analisis pada aktivitas siswa selama pembelajaran IPS siklus I memperhatikan Pelajaran 67,8%, bertanya dan mengeluarkan pendapat 61,9%, diskusi dalam kelompok 66,6%, memecahkan soal saat diskusi 67,8%, menjawab pertanyaan 64,2%, sampai pembelajaran siklus II mengalami peningkatan, memperhatikan pelajaran 78,5%, bertanya dan mengeluarkan pendapat 80,9%, diskusi dalam kelompok 79,7%, memecahkan soal diskusi 77,3%, dan menjawab pertanyaan 69%. Kemudian hasil analisis ketuntasan belajar siswa yang diperoleh dari persentase ketuntasan belajar kuis pada siklus I secara klasikal sebesar 69,7% dan siklus II secara klasikal sebesar 78%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah iklus I sebesar 14,7 kemudian pada siklus I ke siklus II dengan selisih 8,3