Pengaruh Aplikasi Asisten Belajar (Si Bela) Terhadap Kemampuan Literasi Digital dan Berpikir Kritis

Abstract

Tingkat pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran yang masih rendah, tercermin dari data bahwa hanya 27,46% pelajar yang memanfaatkan internet untuk kegiatan pembelajaran daring, menjadi landasan dilakukannya penelitian ini yang bertujuan mengkaji dampak penggunaan Aplikasi Asisten Belajar (Si Bela) terhadap keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa. Menggunakan desain Quasi Experimental dengan kelompok kontrol dan eksperimen, penelitian dilakukan melalui pengambilan sampel secara acak untuk mengurangi bias. Analisis data meliputi uji homogenitas, normalitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan Si Bela mencapai rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis 19,32 (SD = 0,89), lebih tinggi dari kelompok kontrol dengan rata-rata 14,85 (SD = 3,17). Dalam aspek literasi digital, kelompok eksperimen juga menunjukkan performa lebih baik dengan rata-rata 22,47 (SD = 1,12) dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata 17,55 (SD = 3,52). Temuan ini mengkonfirmasi efektivitas aplikasi Si Bela terhadap kemampuan berpikir kritis dan literasi digital siswa, dengan standar deviasi yang lebih kecil pada kelompok eksperimen menunjukkan konsistensi peningkatan kedua keterampilan tersebut.