Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM-EDP pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Permasalahan dalam dunia pendidikan dasar saat ini adalah masih rendahnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, khususnya dalam konteks pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis. Di sejumlah sekolah dasar, proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan minim aktivitas eksploratif atau eksperimen yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Salah satu penyebabnya adalah terbatasnya media pembelajaran inovatif, terutama yang berbasis digital dan interaktif. Kondisi ini menjadi latar belakang penting bagi perlunya pengembangan perangkat pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan mampu mengasah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis STEM-EDP yang valid, efektif, dan praktis untuk mendukung pembelajaran IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Pendekatan STEM dipadukan dengan Engineering Design Process (EDP) untuk menciptakan aktivitas pembelajaran yang menantang dan berbasis pemecahan masalah. Melalui penerapan model pengembangan ADDIE, produk E-LKPD disusun melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan desain, pengembangan isi, implementasi uji coba, hingga evaluasi efektivitas dan kepraktisan. Temuan dari hasil wawancara dengan peserta didik menunjukkan bahwa mereka kurang menyukai LKPD cetak yang digunakan sebelumnya karena tampilannya hitam-putih, kurang interaktif, dan tidak menantang. Selain itu, observasi terhadap proses pembelajaran mengungkap bahwa aktivitas siswa cenderung pasif, dengan dominasi ceramah dari guru dan minimnya kegiatan berbasis proyek atau eksperimen. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebutuhan belajar siswa dengan metode pembelajaran yang digunakan.