Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan PHET Simulations Materi Wujud Zat dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di SDN Patrang 1 Jember

Abstract

Dewasa ini, Indonesia sendiri telah memasuki abad 21 ditandai dengan adanya kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi seiring waktu yang dimana berdampingan dengan manusia akan pemenuhan kebutuhannya. Pada masa ini kehidupan telah mengalami banyak perubahan termasuk pendidikan. Pada pembuktian ilmu alam ini dirasa sulit jika hanya melalui pengandaian saja dikarenakan takut terjadi miskonsepsi pemahaman peserta didik dan dimaknai dengan hal yang berbeda. Penggunaan media ini dapat menjadi pendamping guru dalam menyampaikan materi dan melaksanakan pembelajaran yang dimana secara tidak langsung membantu memberikan stimulus pikiran, perhatian, dan minat peserta didik agar ilmu pengetahuan alam ini dapat dipahami secara tepat. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan pada guru kelas IV di SDN Patrang 01 Jember, model pembelajaran yang pernah digunakan selama pembelajaran IPA didominasi oleh model pembelajaran kooperatif dan diperoleh data nilai ujian mata Pelajaran IPAS kelas IV beberapa peserta didiknya belum memenuhi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Dari penjelasan yang sudah ada, maka dari itu peneliti ingin menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang belum pernah digunakan dalam pembelajaran IPA di kelas IV. Model pembelajaran ini diimplementasikan pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini mengangkat judul “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan PhET Simulations Materi Wujud Zat dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV di SDN Patrang 01 Jember untuk melihat atau mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN Patrang 01 Jember. Maka itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan PhET Simulations materi wujud zat dan perubahannya terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN Patrang 01 Jember. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen (quasi experimental design) dengan pola Non-Equivalent Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Patrang 01 Jember pada kelas IV A berjumlah 21 peserta didik dan IV B berjumlah 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data validasi instrument tes, uji independet sampel t-test, dan analisis data keefektifan relatif produk (ER). Hasil validasi instrument tes yang dikembangkan mendapat nilai sebesar 91,87 yang termasuk ke dalam kategori sangat layak. Hasil belajar peserta didik menunjukkan pada kelas eksperimen (IV A) rata-rata hasil pretest sebesar 57,2 dan hasil posttest sebesar 77,0 sedangkan terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest sebesar 40,3 dan rata nilai posttest sebesar 50,7 pada kelas kontrol yakni sebesar 10,4. Berdasarkan rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh keefektifan relatif sebesar 41% dengan kategori keefektifan sedang. Berdasarkan hasil perolehan seluruh analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations materi wujud zat dan perubahannya memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN Patrang 01 Jember.