Profil Numerasi Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Berstandar Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

Abstract

AKM merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan semua Muridd untuk mampu mengembangkan kapasitas diri. AKM dilakukan untuk mengukur literasi membaca dan numerasi siswa. Kemampuan numerasi adalah suatu karakteristik yang mengimplementasikan operasi hitung dan keterampilan dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan numerasi memiliki tiga indikator yaitu penggunaan macam-macam angka dan simbol, menganalisis gambar atau bagan lainnya serta mentafsirkan hasil analisis untuk mengambil keputusan akhir. Tujuan dari penelitian ini yakni mendeskripsikan profil numerasi siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal pola bilangan berstandar Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Deskriptif kualitatif merupakan jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini. Lokasi penelitian ini bertempat di SMP Negeri 3 Jember. Metode yang digunakan adalah tes dan wawancara, subjek penelitian ini ada empat orang dari kelas VIII E dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil analisis kemampuan numerasi siswa kelas VIII E ini terdiri dari siswa dengan kemampuan mahir 10% , cakap 13%, dasar 67% dan perlu intervensi khusus 10%. Siswa dengan kemampuan mahir bisa mengaplikasikan semua indikator kemampuan numerasi dengan menggunakan berbagai metode penyelesaian dengan benar dan lengkap, siswa dengan kemampuan cakap dapat menyelesaikan soal dengan baik namun kurang dalam menganalisis informasi lebih mendalam, siswa dengan kemampuan dasar menggunakan metode manual untuk menyelesaikan masalah namun kurang dalam menganalisis informasi secara keseluruhan, dan siswa yang membutuhkan intervensi khusus tidak mampu memberikan penyelesaian dengan benar dan lengkap.