Pengembangan Modul IPA Berbasis STEM-SDGs untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah Siswa SMP

Abstract

Pembelajaran IPA merupakan mata pelajaran yang telah diajarkan oleh pengajar kepada siswa pada jenjang sekolah dasar hingga ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Pembelajaran IPA bukan hanya memberikan tambahan teori dan materi kepada siswa namun juga memberikan pengalaman nyata dalam melakukan proses-proses ilmiah di lingkungan. Pembelajaran IPA tentunya juga memerlukan adanya keterampilan-keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa. Keterampilan tersebut akan terus berkembang seiring dengan terus berubahnya zaman. Pembelajaran IPA di abad 21 memerlukan adanya keterampilan khusus abad 21 yang harus dimiliki siswa. Keterampilan abad 21 yang harus dimiliki siswa salah satunya adalah keterampilan komunikasi ilmiah siswa. Keterampilan komunikasi ilmiah siswa secara umum dapat diartikan sebagai suatu keterampilan yang dimiliki oleh siswa dalam mengemukakan atau mengkomunikasikan proses maupun hasil berfikirnya di dalam proses pembelajaran ilmiah baik secara tulis atau secara lisan. Keterampilan komunikasi ilmiah siswa di Indonesia ternyata masih kurang yang ditunjukkan dengan kurangnya partisipasi siswa dalam proses diskusi di dalam kelas, kurangnya kemauan siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi di dalam kelas dikarenakan malu atau takut salah, hingga kurangnya rasa sosialisasi yang dimiliki siswa kepada guru atau siswa yang lain didalam proses pembelajaran di kelas. Solusi yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut salah satunya yakni dengan mengembangkan bahan ajar yang digunakan di dalam kelas, salah satunya yakni modul. Modul dapat dikembangkan dengan menambahkan pendekatan STEM yang sesuai dengan abad 21 dan permasalahan SDGs yang sedang dialami dunia saat ini. Pengembangan modul ini mampu memberikan sebuah suasana baru bagi siswa yang membuat mereka lebih bersemangat dan tertarik dalam proses pembelajarandi dalam kelas. Berdasarkan hal-hal tersebut lah peneliti mengambil judul Pengembangan Modul IPA berbasis STEM-SDGs untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah Siswa SMP. Penelitian memiliki tiga tujuan utama. Tujuan pertama yakni untuk mengetahui kevalidan dari pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis STEM-SDGs. Tujuan kedua yakni untuk mengetahui kepraktisan dari penggunaan modul pembelajaran IPA berbasis STEM-SDGs. Tujuan ketiga yakni untuk mengetahui keefektifan penggunaan modul IPA berbasis STEM-SDGs dalam meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah siswa SMP. Pengembangan dengan metode ADDIE dengan lima tahapan yakni Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Penelitian dilakukan pada 28 siswa kelas A di MTs Negeri 2 Jember pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tiga jenis uji yakni uji validitas yang melibatkan dua ahli di bidang IPA dan 1 guru IPA MTs Negeri 2 Jember sebagai validator, uji kepraktisan yang melibatkan tiga orang observer untuk mengisi lembar observasi, dan uji keefektifan yang dilakukan dengan dua metode yakni dengan perhitungan N-gain nilai pretes dan postes serta pengisian lembar respons siswa. Penelitian yang dilakukan mendapatkan beberapa hasil. Hasil pertama yakni pada uji validasi didapatkan hasil uji sebesar 85,83% dalam kategori sangat valid. Hasil kedua yakni uji kepraktisan mendapatkan hasil sebesar 84,54% dengan kategori sangat praktis. Hasil ketiga yakni pada uji keefektifan penghitungan N gain mendapatkan hasil sebesar 0,38 dengan kategori sedang dan pada pengisian respon siswa mendapatkan hasil sebesar 82,48% dengan kategori sangat efektif. Ketiga hasil uji yang telah didapatkan pada penelitian ini menunjukkan bahwa modul IPA berbasis STEM-SDGs untuk meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah siswa sangat valid, cukup efektif, dan sangat praktis dalam proses penggunaannya dalam meningkatkan keterampilan komunikasi ilmiah siswa.