Pengaruh Model Kooperatif Tipe Stad Terhadap Perilaku Gotong Royong pada Pembelajaran IPS

Abstract

Implementasi model pembelajaran memiliki dampak terhadap peserta didik. Implementasi model pembelajaran yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kondisi peserta didik mengakibatkan suasana belajar yang pasif serta tidak menunjukan perilaku gotong royong dalam pembelajaran. Model kooperatif tipe STAD dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi permasalahan ini. Penerapan model ini akan mendorong perilaku gotong royong antar peserta didik dalam kelompok dan menciptakan suasana pembelajaran yang aktif. Peserta didik akan bergotong royong menyelesaikan permasalahan dan memahami materi dengan anggota kelompoknya untuk bersaing dengan kelompok lainya. Model pembelajaran kooperatif STAD mempermudah peserta didik untuk menerapkan dan melatih perilaku gotong royong melalui kegiatan kelompok.