Proses Pemberdayaan Perempuan Kepala Keluarga Melalui Sekolah Perempuan Jember

Abstract

Budaya patriarki menciptakan hambatan bersifat sistemik bagi Perempuan Kepala Keluarga (PEKKA) pasca-perceraian yang termanifestasi dalam bentuk diskriminasi sosial, keterbatasan ekonomi, dan tekanan psikologis. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses pemberdayaan PEKKA Sekolah Perempuan Jember sebagai strategi peningkatan kesejahteraan sosial. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah Perempuan Jember merespons tantangan PEKKA melalui pendekatan Gender and Development (GAD) dalam proses pemberdayaan. Tahapan proses pemberdayaan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.