Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SDN Petung 1 Bondowoso

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Petung 1 Bondowoso. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa masih kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Sebagian besar siswa enggan mengemukakan pendapat di depan kelas maupun dalam diskusi kelompok. Mereka cenderung pasif, terbatas dalam penggunaan kosakata bahasa Indonesia, serta terbiasa menggunakan bahasa daerah dalam komunikasi sehari hari. Hal tersebut mengakibatkan siswa kesulitan mengungkapkan gagasan secara runtut dan jelas, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal. Upaya mengatasi permasalahan tersebut, digunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Model ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja dalam kelompok kecil, berbagi tanggung jawab mempelajari materi, dan menyampaikan kembali pengetahuan yang diperoleh kepada anggota kelompok asal. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan mind mapping yang dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Petung 1 Bondowoso serta bagaimanakah peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Petung 1 Bondowoso setelah penerapan model pembelajaran tipe jigsaw berbantuan mind mapping. Tujuannya mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan mind mapping dan mengetahui peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Petung 1 Bondowoso setelah penerapan model pembelajaran tipe jigsaw berbantuan mind mapping.