Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linear Berdasarkan Tipe Kepribadian DISC

Abstract

Representasi matematis merupakan suatu bentuk seseorang mengomunikasikan ide dan gagasan matematika yang ditampilkan untuk mencari penyelesaian atau solusi dari suatu masalah matematika. Salah satu masalah matematika yang sering kita jumpai yaitu masalah yang berkaitan dengan Program Linear. Materi Program Linear adalah salah satu materi yang memiliki satu atau lebih bentuk representasi dalam menyelesaikannya. Representasi matematis terbagi menjadi 3 yaitu representasi simbolik )persamaan/model matematika(, representasi visual )gambar/grafik/diagram/tabel(, dan representasi verbal )teks tertulis/kalimat(. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas XI pada materi Program Linear yang ditinjau berdasarkan tipe kepribadian DISC. Penelitian dilakukan pada tanggal 21 Mei 2024 - 27 Mei 2024 di SMA Negeri 1 Gending dengan subjek pada penelitian ini sebanyak 8 siswa kelas XI yaitu 2 siswa bertipe kepribadian dominance, 2 siswa bertipe kepribadian influence, 2 siswa bertipe kepribadian steadiness dan 2 siswa bertipe kepribadian compliance. Subjek pada penelitian ini dipilih berdasarkan hasil angket tipe kepribadian yang dominan yang dilihat dari skor tertinggi angket. Metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu metode angket, metode tes, dan metode wawancara. Metode angket dilakukan dengan memberikan angket tipe kepribadian DISC untuk mengetahui masing-masing tipe kepribadiannya. Metode tes dilakukan dengan memberikan 2 soal uraian kepada siswa untuk mengetahui kemampuan representasi matematisnya. Metode wawancara dilakukan dengan tanya jawab bersama subjek untuk mengetahui lebih jauh tentang kemampuan representasi matematis berdasarkan tipe kepribadian DISC. Berdasarkan analisis data hasil tes dan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa: 1( Siswa dominance mampu menyelesaikan soal mengunakan 3 bentuk representasi yaitu simbolik, visual, dan verbal. Namun dalam menyelesaikan soal, siswa tipe ini cenderung kurang teliti dan terburu-buru sehingga terdapat soal yang jawabannya kurang tepat; 2( Siswa influence mampu menyelesaikan soal menggunakan 3 bentuk representasi yaitu simbolik, visual, dan verbal. Namun dalam menyelesaikan soal, siswa tipe ini kurang terstruktur, tidak fokus, dan pelupa sehingga terdapat jawaban yang kurang tepat; 3( Siswa steadiness hanya mampu menyelesaikan soal menggunakan 2 bentuk representasi yaitu simbolik dan visual. Selain itu, dalam menyelesaikan soal siswa tipe ini mudah khawatir dan bingung sehingga terdapat soal yang dijawab asal dan tidak diselesaikan karena takut salah; 4( Siswa compliance mampu menyelesaikan soal menggunakan 3 bentuk representasi yaitu simbolik, visual, dan verbal. Dalam menyelesaikan soal, siswa tipe ini cenderung teliti dan cermat sehingga ketiga bentuk representasi dapat dijawab dengan benar meskipun terdapat sedikit kurang tepat di hasil akhir.