Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SDN 01 Kalirejo Banyuwangi

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi dilaksanakan penelitian ini adalah kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan, siswa pasif dalam pembelajarannya, kurangnya literasi untuk memecahkan permasalahan sehari - hari dan keterampilan prosesnya kurang muncul serta kurang diterapkan metode eksperimen pada pembelajaran IPAS. Salah satu untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan pembelajaran yang inovatif untuk mengembangakan psikomotorik siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dengan metode eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “Bagaimana meningkatkan keterampilan proses sains melalui penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan metode eksperimen siswa kelas IV SDN 01 Kalirejo?”. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengantujuan untuk memecahkan permasalahan yang ada di kelas, menggunakan 2 siklus dimana satu siklusnya terdapat dua kali pertemuan, dihitung menggunakan rumus persentase klasikal. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN 01 Kalirejo tahun pelajaran 2024/2025 semester genap yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi keterampilan proses sains dan lembar keterlaksanaan model pembelajaran problem based learning menggunkan dua observer untuk menilai keterampilan proses sains serta keterlaksanaan PBL. Ada lima indikator keterampilan proses sains yang diukur yaitu; mengobservasi, mengkalsifikasi, memprediksi, menggunakan alat dan bahan serta mengkomunikasikan. Instrumen lembar observasinya sudah dilakukan uji validasi kepada validator ahli dan guru hasilnya yaitu layak diujikan atau digunakan untuk penelitian. Hasil data pada prasiklus yaitu 20 siswa yang nilainya baik dari jumlah total siswa kelas IV yaitu 30. KKM untuk keterampilan proses sains di SDN 01 Kalirejo ini ≤ 70. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Kalirejo tahun ajaran 2024/2025 semester genap. Pada hasil penelitian yang telah dilakuakn bahwa menunjukkan adanya peningkatan keterampilan proses sains siswa dari Tindakan siklus I dan siklus II. Pada siklus I secara klasikal rata – ratanya yaitu 92% sebanyak 28 siswa, kemudian pada siklus II naik sebesar 6% menjadi 98% yaitu 30 siswa. Dapat disimpulkan berdasarkan hasil analisis keterampilan proses sains siswa di siklus I dan siklus II bahwa dengan dilakukannya penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan metode eksperimen dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas IV SDN 01 Kalirejo Banyuwangi.