Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Model Project Based Learning Berbantuan Lumio by Smart untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Pemecahan masalah diartikan tidak hanya kemampuan menyelesaikan soal matematika secara prosedural, tetapi juga sebagai sarana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan logis siswa dalam menghadapi masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan komponen penting dalam pembelajaran matematika karena melibatkan berbagai strategi berpikir kompleks dan proses menemukan solusi. Berdasarkan hasil pretest yang dilakukan di SMP Sunan Kalijogo Banyuwangi, rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebesar 37,4, yang masih tergolong dalam kategori intervensi khusus. Mengacu pada permasalahan tersebut, diperlukan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa, karena mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, interaktif, kreatif, dan inovatif. Peneliti ini memiliki tujuan: 1) mendeskripsikan proses pengembangan pengembangan perangkat pembelajaran geometri model Project Based Learning berbatuan Lumio by Smart pada materi bangun datar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII; 2) mendeskripsikan hasil pengembangan pengembangan perangkat pembelajaran geometri Model Project Based Learning berbatuan Lumio by Smart pada materi bangun datar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII yang valid, efektif dan praktis. Proses pengembangan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap pendefinisian dilakukan analisis kebutuhan, karakteristik siswa, analisis konsep, analisis tugas, dan penyusunan tujuan pembelajaran. Tahapan perancangan meliputi penyusunan perangkat seperti modul ajar, LKPD, buku petunjuk, tes hasil belajar, serta instrumen penelitian. Pada tahap pengembangan dilakukan validasi oleh para ahli dan uji coba lapangan yang menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Pada tahap penyebaran, perangkat disebarluaskan secara offline di SMP Sunan Kalijogo Banyuwangi dan secara online melalui Instagram, WhatsApp dan Facebook dengan memberikan tautan Google Drive sehingga perangkat pembelajaran bisa diakses oleh guru yang lain serta forum guru matematika. Hasil uji coba kelas besar di kelas VII C menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid dan praktis. Koefisien kevalidan untuk modul terbuka, buku petunjuk penggunaan, LKPD, dan tes hasil belajar secara berurutan adalah 3,82; 3,72; 3,80; dan 3,70 dari skor maksimal 4,00. Hasil observasi keterlaksanaan rencana pembelajaran memperoleh skor rata-rata 3,71 yang termasuk dalam kategori tinggi. Aktivitas siswa dinilai sangat baik, dan respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif. Perangkat pembelajaran yang telah dinyatakan valid dan praktis ini kemudian diuji cobakan lebih lanjut untuk melihat keefektifannya. Uji coba dilakukan di kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Hasil menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Persentase ketuntasan klasikal di kelas eksperimen mencapai 89,4%, dan nilai N-Gain sebesar 0,71 berada pada kategori tinggi. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,51 dengan kategori sedang. Uji Independent Sample t-test terhadap hasil post-test antara kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran geometri model Project Based Learning berbantuan Lumio by Smart secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan lumio. Oleh karena itu, perangkat yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika. Guru disarankan untuk menerapkan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan lumio pada pokok bahasan atau mata pelajaran lain, dengan mengarahkan siswa membuat proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Model ini efektif mendorong partisipasi aktif, berpikir kritis, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Perangkat pembelajaran ini juga sesuai untuk siswa yang kesulitan memahami konsep matematika dan kurang peduli terhadap sesama, karena kegiatan diskusi dan proyek kelompok dapat membangun kerja sama, tanggung jawab, dan interaksi positif dalam pembelajaran.