Program Pengembangan Sumber Daya Pendidik di Lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember

Abstract

Pengembangan sumber daya manusia (SDM) merupakan suatu kegiatan yang dilakukan secara sistematis untuk membantu meningkatkan keterampilan, pengetahuan dan sikap SDM. Pengembangan SDM dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti pelatihan, pendidikan, dan pengembangan lainnya. Lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember memiliki kegiatan pengembangan SDM yang dilakukan secara rutin. Program pengembangan yang dilakukan disusun secara sistematis yang disesuaikan dengan kebutuhan dari pendidik. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana program pengembangan sumber daya pendidik di lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program pengembangan sumber daya pendidik di lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat penelitian yang dilakukan dipilih dengan menggunakan teknik purposive area. Penentuan informan pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Teknik pemeriksaan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan dan triangulasi sumber dan juga teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember mengenai program pengembangan sumber daya pendidik, dilakukan beberapa tahapan dalam pembuatan program pengembangan sampai dengan tahap pengimplementasian. Tahapan pertama yaitu menganalisis kebutuhan SDM, pada tahap ini kepala seksi SDM melihat kebutuhan dari SDM khususnya pendidik yang dibantu oleh koordinator di setiap jenjang yaitu jenjang batita, KB, TK A dan TK B. Selanjutnya kepala seksi SDM memetakan perencanaan kegiatan sesuai dengan kebutuhan dari pendidik. Tahap kedua yaitu menyusun rancangan instruksional, pada tahap ini setelah kepala seksi SDM memetakan program kegiatan, selanjutnya disampaikan pada rapat struktural yang dihadiri oleh kepala sekolah dan seluruh kepala seksi yang ada di lembaga tersebut. Di dalam rapat struktural setiap kepala seksi akan memaparkan perencanaan program yang telah disesuaikan dengan kebutuhan SDM, lalu dikolaborasikan antara kepala seksi SDM dengan kepala seksi yang lain yang disesuaikan dengan kebutuhan SDM. Pembuatan program juga untuk pendidik yang telah memiliki keahlian. Tahap ketiga yaitu mengesahkan program pengembangan, pada tahap ini dilakukan oleh kepala sekolah saat kegiatan rapat kerja yang dilakukan pada bulan Juni dan Desember. Tahap keempat yaitu pengimplementasian program pengembangan SDM. Pada tahap ini program kegiatan pengembangan SDM dilakukan di luar jam pembelajaran, yaitu ada yang rutin setiap hari saat pulang sekolah, hari Jumat, dan hari Sabtu. Kegiatan pengembangan SDM yang dilakukan di hari Sabtu ada yang dilakukan secara online dan offline, saat pelaksanaan kegiatan online itu yang bertanggung jawab adalah yayasan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa program pengembangan sumber daya pendidik yang dilakukan oleh lembaga PAUD Terpadu Al Furqan Jember secara terstruktur, mulai dari tahapan analisis kebutuhan, penyusunan rancangan instruksional, pengesahan program, dan pengimplementasian, sesuai dengan teori pengembangan SDM yang dikemukakan oleh Sukirman (dalam Wijaya et al. 2019) serta Mangkunegara( dalam Hasanah et al. 2024). Pelaksanaan pengembangan di lembaga ini juga bersifat fleksibel dan kondisional namun tetap berpijak pada tujuan dan perencanaan yang telah disusun, yang mencerminkan prinsip manajemen pengembangan SDM yang adaptif dan berorientasi pada peningkatan kompetensi pendidik untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran dan pencapaian tujuan lembaga. Hal ini sesuai dengan teori dari Murti (dalam Azan Khairul et al., 2021), Ini menegaskan bahwa pelaksanaan program pengembangan SDM tidak harus kaku, tetapi perlu bersifat dinamis dan adaptif terhadap kondisi lembaga.