Implementasi Metode Three Period Lesson Dalam Mengembangkan Kemampuan Pra-Keaksaraan Anak Usia Dini di PAUD Balita Center Jember

Abstract

Penekanan pendidikan anak usia dini pada pengajaran membaca, menulis, dan berhitung (calistung) seringkali tidak sesuai dengan fase perkembangan anak. Teknik Pelajaran Tiga Periode Montessori telah digunakan di PAUD Balita Center Jember sebagai strategi pengembangan keterampilan pra-literasi. Penerapan metode Pelajaran Tiga Periode dalam membina keterampilan pra-literasi anak usia dini di PAUD Balita Center Jember merupakan topik utama penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pendekatan Pelajaran Tiga Periode digunakan untuk membantu siswa anak usia dini membangun keterampilan pra-literasi mereka. Pengambilan sampel bertujuan digunakan untuk mengidentifikasi subjek penelitian, dan pemilihan lokasi dilakukan secara bertujuan dalam penelitian kualitatif deskriptif ini. Kepala sekolah dan dua orang tua berperan sebagai informan pendukung, sedangkan dua guru berperan sebagai informan kunci. Dokumentasi, wawancara, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi termasuk di antara strategi analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Pelajaran Tiga Periode diimplementasikan dalam tiga tahap: periode penamaan, periode pengenalan dan asosiasi, dan fase mengingat. Melalui aktivitas multisensori, anak-anak diperkenalkan pada simbol dan bunyi huruf selama tahap penamaan. Anak-anak dibantu dalam mengenali dan menghubungkan simbol huruf dengan bunyi yang sesuai selama fase pengenalan dan asosiasi. Anak-anak diberi kesempatan untuk mengingat dan mengucapkan huruf secara mandiri selama fase mengingat. Meskipun kemampuan menulis masih dalam tahap imitasi awal sesuai dengan ciri perkembangan anak usia dini, penerapan metode ini sangat membantu dalam pengembangan keterampilan pra-literasi anak, khususnya dalam pengenalan dan pengucapan huruf. Akibatnya, metode Pelajaran Tiga Periode dapat dilihat sebagai strategi yang sukses dan sesuai dengan perkembangan untuk meletakkan dasar bagi anak usia dini pada tahap pra-literasi.