Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas IV di SDN 7 Kebaman Kabupaten Banyuwangi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV di SDN 7 Kebaman Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen dengan kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Problem Based Learning dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dengan subjek yang diambil yaitu peserta didik kelas IV dengan jumlah 61 peserta didik dengan rincian kelas IV A berjumlah 30 peserta didik dan kelas IV B berjumlah 31 peserta didik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, diketahui bahwa nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,148 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 1,671, sehingga 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Hasil ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV di SDN 7 Kebaman Kabupaten Banyuwangi. Hasil penelitian ini mendukung penerapan metode tersebut dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Disamping itu, berdasarkan perhitungan efektivitas relatif diketahui bahwa keefektifan relatif model Problem Based Learning sebesar 44,25%. Jika ditafsirkan pada tabel penafsiran uji keefektifan relatif, maka penerapan model ini termasuk dalam kategori keefektifan sedang.