Pengembangan LKPD Berbasis PJBL Melalui Pendekatan Stem pada Materi Listrik untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan bahan ajar yang penting dalam mendukung pembelajaran interaktif, inovatif, dan mendorong keterlibatan peserta didik. LKPD yang dirancang dengan pendekatan yang tepat dapat menunjang pengembangan keterampilan abad 21, khususnya kreativitas. Model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan pendekatan STEM dinilai efektif dalam mendorong peserta didik untuk terlibat langsung dalam kegiatan proyek kontekstual. Namun, hasil observasi yang dilakukan di kelas V SDN Karangsono 2 menunjukkan bahwa guru belum menggunakan LKPD yang terintegrasi PjBL STEM, sehingga pembelajaran masih bersifat konvensional dan masih kurangnya partisipasi peserta didik. Berdasarkan kondisi tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimana proses pengembangan LKPD IPAS berbasis PjBL melalui pendekatan STEM pada materi listrik untuk meningkatkan kreativitas peserta didik? dan (2) bagaimana validitas, efektivitas, dan kepraktisan LKPD tersebut? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan LKPD serta mengetahui tingkat kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model penelitian Borg and Gall, yang terdiri dari 10 tahap, namun hanya dilaksanakan hingga tahap ke-8, karena pada tahap tersebut sudah dapat menjawab rumusan masalah. Langkah-langkah pengembangan meliputi: (1) penelitian pendahuluan; (2) perencanaan dan pengembangan; (3) pengembangan desain awal produk; (4) validasi desain produk; (5) revisi produk awal; (6) uji coba penggunaan; (7) revisi produk pengembangan; dan (8) uji coba keefektifan produk, (9) produk final dan produk massal, (10) desiminasi produk dan implementasi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek peserta didik kelas V SDN Karangsono 2 yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, angket, validasi ahli, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus valpro untuk mengukur kevalidan LKPD, uji N-Gain untuk mengetahui efektivitas dalam meningkatkan kreativitas peserta didik, serta analisis kepraktisan menggunakan rumus Sapd berdasarkan angket respons peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan. Hasil validasi oleh ahli media, bahasa, dan materi menunjukkan skor ratarata 93,05 yang termasuk kategori sangat layak. Hasil kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh skor 94,28 yang berarti sangat praktis. Uji efektivitas menggunakan nilai N-Gain menunjukkan hasil 0,51 yang termasuk kategori sedang, menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kreativitas peserta didik.