Pengembangan E-Komik Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP pada Materi Statistika

Abstract

Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran kini menjadi salah satu strategi penting dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dengan hadirnya media pembelajaran digital, guru dapat menyampaikan materi dengan cara yang lebih variatif dan mudah dipahami oleh siswa. Selain itu, media digital juga mampu menyesuaikan gaya belajar siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi dan minat belajar. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan abad ke-21 yang menekankan pentingnya keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan literasi digital dalam proses pembelajaran. Hasil observasi yang dilakukan di SMPN 4 Jember didapatkan bahwa siswa masih kurang meminati pelajaran matematika. Penggunaan teknologi seperti Wordwall dan Quizizz dalam pembelajaran telah meningkatkan keterlibatan dan respon positif siswa dalam kelas. Namun penggunaan e-komik dalam pembelajaran masih belum familiar dan dikenal luas oleh siswa, sehingga perlu memperluas penggunaan teknologi yang membantu serta diperlukan inovasi baru seperti e-komik interaktif ini yang dapat membantu siswa dalan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil pengembangan e-komik interaktif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi statistika. Proses pengembangan pada penelitian ini menggunakan model Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design) tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Uji coba penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VII F SMPN 4 Jember. Uji coba dilakukan untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan e-komik interaktif yang dikembangkan dalam meningkatkan minat belajar siswa. Pengembangan e-komik interaktif pada penelitian ini menghasilkan kriteria kevalidan dengan nilai koefisien korelasi pada e-komik interaktif sebesar 0,87 termasuk dalam kategori valid dengan interpretasi sangat tinggi sehingga dapat digunakan dalam tahapan selanjutnya yaitu pengambilan data. Kriteria kepraktisan ditunjukkan dengan perolehan data angket respon pengguna dengan presentase 80,3% dan menjadikan e-komik interaktif dikategorikan baik sehingga dapat digunakan dalam penelitian selanjutnya. Kriteria keefektifan ditunjukkan dengan N-Gain dari keseluruhan hasil tes awal dan tes akhir siswa dengan angka 0,46 yang menunjukkan interpretasi keefektifan cukup efektif. Peningkatan minat belajar ditunjukkan dengan N-Gain dari keseluruhan hasil angket minat belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan e-komik, dengan angka 0,73 yang menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, maka dapat diperoleh hasil kesimpulan e-komik interaktif telah memenuhi kriteria valid, praktis, efektif, serta dapat meningkatkan minat belajar siswa pada materi statistika penyajian data.