Penerapan Media Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas XL 1 Sma Negeri Jenggawah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis cerita pendek (cerpen) siswa kelas XI 1 di SMA Negeri Jenggawah, yang disebabkan oleh kesulitan dalam mengembangkan struktur cerita, konflik antartokoh, dan perincian latar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui penerapan media *Mind Mapping*. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, tes, dokumentasi, dan angket. Fokus tindakan mencakup pemenuhan syarat penulisan cerpen dan unsur intrinsik pada siklus I, serta integrasi pengembangan struktur dan suasana cerita pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan, antusiasme, dan fokus siswa selama proses pembelajaran. Secara klasikal, ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan signifikan pada setiap tahapan, yakni dari 36% (13 siswa) pada tahap pratindakan, meningkat menjadi 53% (19 siswa) pada siklus I, dan mencapai 75% (27 siswa) pada siklus II. Karya tulis siswa juga menjadi lebih berkembang dengan alur yang menarik dan penokohan yang kuat. Dengan demikian, media *Mind Mapping* terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa.