Pengaruh Learning Management System Terintegrasi Augmented Reality dan Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Digital di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh Learning Management System (LMS) terintegrasi Augmented Reality (AR) dan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan literasi digital siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada tantangan rendahnya literasi digital dan kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia, serta potensi teknologi pendidikan seperti LMS, AR, dan AI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental dengan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan LMS terintegrasi AR dan AI, serta kelompok kontrol yang menggunakan LMS tradisional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan tes literasi digital. Data dianalisis menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis (rata-rata 19,32) dan literasi digital (rata-rata 22,47) dibandingkan kelas kontrol (rata-rata 14,85 untuk berpikir kritis dan 17,55 untuk literasi digital). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa LMS terintegrasi AR dan AI berdampak positif dan signifikan kemampuan berpikir kritis dan literasi digital siswa. Teknologi AR memungkinkan visualisasi konsep abstrak secara interaktif, sementara AI memberikan umpan balik adaptif yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dengan kebutuhan era digital, serta menjadi acuan bagi peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia.