Pengembangan Modul Ajar Materi Pythagoras Fase D Berbasis Augmented Reality

Abstract

Modul ajar memiliki peran penting dalam pembelajaran matematika, terutama dalam menyampaikan konsep abstrak seperti Teorema Pythagoras. Banyak modul ajar yang tersedia belum mampu memfasilitasi kebutuhan peserta didik dalam memvisualisasikan konsep. Keterbatasan ini berdampak pada rendahnya kemampuan numerasi peserta didik, khususnya dalam menghubungkan konsep matematika dengan permasalahan kontekstual. Numerasi sebagai salah satu kompetensi literasi dasar menuntut peserta didik untuk mampu memahami, menginterpretasikan, dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Pada praktiknya, banyak peserta didik mengalami kesulitan karena bahan ajar yang digunakan tidak mendukung proses berpikir visual dan logis secara optimal. Adanya keterbatasan tersebut, penggunaan teknologi dalam pembelajaran dapat membantu peserta didik memahami konsep Pythagoras dengan memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik. Salah satu contoh teknologinya adalah Augmented Reality (AR). AR merupakan teknologi yang memungkinkan pengguna berinteraksi dengan objek virtual dalam lingkungan nyata secara langsung. Oleh karena itu, penelitian ini mengembangkan modul ajar berbasis AR sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Puger. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi, tes, dan, angket respon peserta didik. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D dengan tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Berdasarkan tahap define, didapatkan informasi bahwa SMPN 1 Puger di Kabupaten Jember menerapkan Kurikulum Merdeka dengan peserta didik memiliki kemampuan awal yang beragam. Pada tahap design, dilakukan perancangan modul ajar berbasis AR dan instrumen penelitian. Selanjutnya, pada tahap develop, modul ajar dan instrumen penelitian divalidasi oleh para ahli dengan hasil skor rata-rata 3,83, yang masuk dalam kategori valid. Setelah dinyatakan valid, dilakukan tahap implementasi melalui uji coba kelas untuk menilai kepraktisan dan keefektifan modul ajar. Kepraktisan diuji melalui angket respon peserta didik yang menunjukkan persentase 89,25%, mengindikasikan bahwa modul ajar ini sangat praktis. Keefektifan diuji menggunakan uji N-Gain yang menunjukkan skor 0,56. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi peserta didik dalam menyelesaikan asesmen awal dan asesmen sumatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis AR telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Oleh karena itu, modul ajar ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk membantu peserta didik memahami materi Pythagoras. Selain itu, modul ajar ini juga dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi yang interaktif. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengembangkan modul ajar berbasis AR pada materi lain atau jenjang pendidikan yang berbeda.