Analisis Nilai Karakter Toleransi pada Buku Siswa Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai karakter toleransi dalam buku siswa kelas IV SD tema “Indahnya Kebersamaan”. Masalah utama yang diangkat adalah sejauh mana nilai toleransi dimunculkan dalam teks, ilustrasi, dan aktivitas pembelajaran dalam buku tersebut, serta bagaimana penyampaiannya mendukung penguatan karakter siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Data diperoleh melalui telaah dokumen terhadap buku siswa yang diterbitkan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Unit analisis mencakup teks naratif, gambar ilustratif, serta aktivitas yang berpotensi mengandung nilai toleransi. Instrumen penelitian berupa panduan indikator toleransi yang meliputi sikap menghargai perbedaan, empati, inklusivitas, dan penyelesaian konflik secara damai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai toleransi direpresentasikan dalam bentuk eksplisit maupun implisit. Teks naratif sering kali menyampaikan pesan moral melalui dialog tokoh dan cerita keseharian yang menampilkan keragaman budaya dan agama. Ilustrasi visual mendukung pesan tersebut dengan menggambarkan interaksi harmonis antar siswa dari latar belakang berbeda. Namun demikian, tidak semua aspek toleransi muncul secara seimbang, terutama pada aktivitas yang mendorong refleksi dan praktik langsung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa buku siswa tema “Indahnya Kebersamaan” memiliki potensi besar dalam menanamkan nilai toleransi, meskipun masih perlu penguatan pada penyajian nilai yang aplikatif. Implikasi dari temuan ini mendorong perbaikan konten buku ajar agar lebih responsif terhadap dinamika sosial multikultural dan mendukung pendidikan karakter secara lebih komprehensif.