Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva For Education Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Abstract

Media pembelajaran interaktif adalah suatu perantara dalam pembelajaran yang menghubungkan dengan suatu aplikasi yang dilengkapi adanya gambar, animasi, video, audio, maupun simulasi yang bertujuan untuk memperjelas suatu penyajian informasi. Ada berbagai macam aplikasi dalam membuat media ajar yang menarik, salah satu contoh aplikasi yang sering digunakan pendidik adalah canva for education, sehingga menjadi alternatif guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Salah satu materi pada pembelajaran IPAS yang memerlukan media belajar khusus dalam pembelajaran yaitu bab sistem tata surya. Berdasarkan preliminary research yang telah dilakukan kepada beberapa guru di kabupaten lumajang, bahan ajar yang digunakan hanya gambar yang berasal dari buku teks, buku siswa dan buku guru saja saat pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva for education untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di sekolah dasar. Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebarluasan (disseminate). Subyek penelitian yaitu siswa kelas VI jenjang sekolah dasar pada tiga lembaga yaitu SD Negeri Sawaran Kulon 03, SD Negeri Tempursari 01 dan SD Negeri Tempursari 02. Instrumen yang digunakan adalah angket lembar validasi, angket, tes dan dokumentasi. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji terlebih dahulu sebelum digunakan. Peneliti menggunakan analisis deskriptif kualitatif dalam menganalisis datanya. Hasil penelitian akan disajikan dalam bentuk tabel, grafik, atau diagram, diikuti dengan pembahasan, kesimpulan, dan saran. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva for education untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas media pembelajaran berbasis canva for education didapatkan hasil rata-rata nilai 91,44 % yang dikategorikan “sangat valid”. Selanjutnya uji kepraktisan media pembelajaran berbasis canva for education yang didapatkan dari hasil rerata observasi keterlaksanaan, angket respon siswa dan angket respon guru sebesar 88,96% dengan kategori "sangat praktis" artinya media layak digunakan dalam proses pembelajaran. Sedangkan pada uji keefektifan media pembelajaran berbasis canva for education dari data hasil belajar diperoleh hasil skor N-gain sebesar 0,77 dengan kategori “tinggi”. Analisis berpikir kritis diperoleh hasil skor N-gain sebesar 0,78 dengan kategori “tinggi”. Data tersebut menunjukkan analisis berdasarkan hasil uji N-gain score tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis canva for education dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS jenjang sekolah dasar. Berdasarkan data analisis hasil penilitian disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis canva for education dalam pembelajaran IPAS menunjukkan kategori valid artinya media pembelajaran berbasis canva for education valid digunakan dalam pembelajaran. Media pembelajaran berbasis canva for education pada uji kepraktisan menunjukkan kategori praktis artinya media memberikan kemudahan dalam pembelajaran. Dan hasil uji keefektifan menunjukkan kategori tinggi pada hasin N- gain artinya media sangat efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS jenjang sekolah dasar.