Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SDN Tegalrejo 01 Mayang Jember.

Abstract

Keterampilan membaca permulaan merupakan salah satu keterampilan yang perlu di kuasai oleh setiap siswa sekolah dasar. Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka fase A untuk kelas I dan II sekolah dasar menyatakan dalam elemen membaca dan memirsa, siswa diharapkan mampu menunjukkan ketertarikan terhadap teks yang dibaca serta siswa dapat membaca kata-kata sehari hari dengan fasih. Guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang menarik bagi siswa untuk meningkatkan motivasi siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan kondusif. Maka perlu penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa serta mampu meningkatkan perhatian siswa untuk belajar secara aktif. Media pembelajaran pop-up book merupakan media visual cetak yang sesuai dengan karakteristik siswa pada fase A kelas rendah. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimanakah kevalidan media pop-up book untuk keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Tegalrejo 01 Mayang Jember?; dan (2) bagaimanakah keefektifan penggunaan media pop-up book untuk keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Tegalrejo 01 Mayang Jember? Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan Borg and Gall. Tahap pengembangan dalam penelitian ini dilakukan hingga tahap ke-8, meliputi: (1) penelitian pendahuluan; (2) perencanaan dan pengembangan; (3) pengembangan produk awal; (4) validasi produk awal; (5) revisi produk awal; (6) uji coba penggunaan; (7) revisi produk pengembangan; dan (8) uji coba keefektifan produk. Penelitian pengembangan dilakukan hingga tahapan ke-8, karena ingin menyimpulkan tingkat kevalidan serta keefektifan media, selain itu karena adanya keterbatasan waktu dan biaya penelitian.Metode dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes unjuk kerja. Hasil pengembangan media pembelajaran pop-up book oleh validator mendapatkan skor 88,8 dengan kategori “sangat layak”. Keefektifan media pop-up book didapat dari nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dianalisis menggunakan uji t, diperoleh hasil thitung > ttabel (7,009 > 1.684). Keefektifan relatif mendapatkan skor 60%, dengan kategori “keefektifan sedang”. Adapun saran yang dapat diberikan yaitu: (1) bagi siswa, pembelajaran menggunaan media pop-up book dapat menarik dan memudahkan siswa mempelajari materi pada Bab 8 “Di Sekitar Rumah” mata pelajaran Bahasa Indonesia kurikulum merdeka. Oleh karenanya, siswa disarankan untuk benar benar memperhatikan dan mengikuti pembelajaran dengan seksama, sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal; (2) bagi guru, disarankan untuk melakukan pengembangan media pembelajaran berbasis soft file mengingat biaya percetakan yang mahal dan memanfaatkan fasilitas yang telah tersedia dengan materi yang berbeda untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD; (3) bagi peneliti, yang tertarik mengembangkan media pop-up book diharap hasil penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengembangkan media yang lebih baik lagi