Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Deep Learning terhadap Kreativitas Murid Sekolah Dasar pada Materi Daerahku yang Bersejarah dalam Pembelajaran IPAS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kreativitas murid sejak dini guna menumbuhkan kemampuan berpikir luwes dan menemukan alternatif solusi, khususnya dalam memahami peninggalan sejarah pada pembelajaran IPS. Kenyataanya, pelaksanaan pembelajaran IPS di lapangan cenderung masih bersifat teacher-centered yang mengakibatkan murid pasif dan kurang kritis. Berdasarkan hasil observasi di SDN Tegalgede 01, kegiatan berbasis proyek yang telah diterapkan guru lebih berfokus pada hasil produk atau langkah percobaan semata, tanpa disertai pemahaman konsep yang mendalam (Deep Learning). Akibatnya, kreativitas yang berkembang masih terbatas dan murid kesulitan mengaitkan materi sejarah dengan kehidupan nyata serta nilai luhur warisan budaya. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran inovatif yang terstruktur melalui pendekatan Deep Learning untuk mendorong murid berpikir kritis, kreatif, dan reflektif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen. Metode pengumpulan data diperoleh melalui penyebaran instrumen angket awal dan angket akhir untuk mengukur tingkat kreativitas murid sebelum dan sesudah pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial untuk menilai ada atau tidaknya pengaruh serta tingkat keefektifan dari penerapan pendekatan pembelajaran tersebut.