Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Media Learning Management System MOODLE Terhadap Kompetensi Literasi Digital Geografi Siswa SMK

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menghadapi tantangan dalam mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja yang dinamis, menuntut siswa tidak hanya kompeten dalam hal teknis tetapi juga teknologi. Hal ini selaras dengan implementasi model pembelajaran blended learning berbasis learning management system MOODLE yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan kompetensi literasi digital siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis learning management system MOODLE terhadap kompetensi literasi digital geografi siswa SMK. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dirancang melalui desain post-test only control group design. Pengumpulan data dengan memberikan post-test berupa angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil post-test menunjukkan pengaruh signifikan dalam penerapan model pembelajaran blended learning berbasis learning management system MOODLE dibuktikan dari hasil uji hipotesis Sig 0,000 < 0,05 pada kompetensi literasi digital geografi siswa. Hal ini berarti menandakan hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima