Exploring How Students Use AI to Navigate Supervisor Feedback and Academic Emotions in Undergraduate Thesis Writing

Abstract

Penulisan skripsi merupakan salah satu syarat kelulusan mahasiswa yang sering disertai berbagai tantangan, khususnya dalam memahami dan merespons umpan balik dari dosen pembimbing. Kesulitan tersebut tidak hanya memengaruhi proses revisi, tetapi juga memunculkan berbagai emosi akademik. Seiring berkembangnya teknologi kecerdasan buatan, ChatGPT mulai dimanfaatkan sebagai alat bantu untuk memahami umpan balik dan mendukung proses penulisan skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana mahasiswa menggunakan ChatGPT dalam memahami dan merespons umpan balik dosen pembimbing serta mengkaji pengaruh penggunaannya terhadap emosi akademik mahasiswa selama proses penulisan skripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan melibatkan tiga mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jember yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan Thematic Analysis dengan pendekatan induktif dan deduktif berdasarkan Control–Value Theory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT dimanfaatkan untuk mengklarifikasi umpan balik dosen pembimbing, menginterpretasikan bahasa akademik, membantu proses revisi, mengembangkan ide, menyusun kerangka tulisan, serta mendukung analisis data. Selain berperan sebagai alat bantu penulisan, ChatGPT juga berfungsi sebagai mediator dalam memahami umpan balik dosen pembimbing dan sebagai penyangga kognitif (cognitive scaffold) selama proses revisi. Penggunaan ChatGPT juga memunculkan emosi akademik positif, seperti rasa percaya diri, lega, termotivasi, dan puas, namun juga dapat menimbulkan kecemasan, ketidakpastian, dan frustrasi ketika respons yang dihasilkan kurang akurat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT tidak hanya memberikan dukungan kognitif dalam penulisan skripsi, tetapi juga berperan dalam mendukung regulasi emosi akademik mahasiswa apabila digunakan secara kritis, reflektif, dan bertanggung jawab. Kata kunci: ChatGPT, umpan balik dosen pembimbing, penulisan skripsi, emosi akademik, kecerdasan buatan.