Profil Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

Abstract

Literasi matematika adalah kemampuan individu dalam mengartikan, menerapkan, dan menginterpretasikan matematika dalam berbagai situasi, termasuk kemampuan berpikir secara logis matematis dan menggunakan konsep, langkah-langkah, dan informasi faktual untuk menggambarkan, menjelaskan, atau memprediksi suatu kejadian (Putra, 2018). Literasi matematika juga setara pentingnya dengan keterampilan membaca dan menulis. Kemampuan ini memungkinkan kita untuk terlibat dalam literasi matematis, yang memungkinkan estimasi dan penafsiran informasi, pemecahan masalah sehari-hari, penalaran dalam konteks numerik, grafik, dan geometri, serta komunikasi berbasis matematika. Soal kontekstual matematika merujuk pada pertanyaan matematika yang menggunakan beragam situasi sehingga memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Dalam jenis pertanyaan tersebut, situasi yang digunakan harus sesuai dengan konsep matematika yang tengah diajarkan (Zulkardi dan Ratu Ilma (Kurniasih, 2016). Soal kontekstual matematika memiliki peran penting dalam kehidupan sehari-hari siswa karena menekankan pada masalah-masalah yang relevan dengan situasi nyata. Soal kontekstual merupakan cara untuk mengevaluasi kemampuan siswa dalam menerapkan konsep dasar matematika yang sudah dipelajari. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Daerah yang digunakan pada penelitian ini adalah MA Negeri 2 Jember. Subjek penelitian yang digunakan yaitu siswa kelas X MA Negeri 2 Jember yang berjumlah 34 siwa. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode tes.