Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Dusun Talunpring Kabupaten Lamongan

Abstract

Lingkungan keluarga memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan anak, terutama dalam konteks pendidikan yang diterima anak pertama kali dari orang tua. Teori sosiokultural Vygotsky menunjukkan bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh interaksi sosial dan budaya di sekitar mereka, yang menjadikan pembelajaran sebagai proses sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran lingkungan keluarga dalam pembelajaran anak usia dini Dusun Talunpring, Kabupaten Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penentuan informan dilakukan dengan purposive sampling yang terdiri dari 5 informan kunci dan 2 informan pendukung. Teknik keabsahan data menggunakan perpanjang pengamatan, peningkatan ketekunan, dan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga telah menjalankan peran sebagai pembimbing dan motivator, terutama dalam belajar melalui bermain dan pengembangan nilai-nilai karakter, meskipun pendekatan yang digunakan masih sederhana. Namun, keluarga belum sepenuhnya memahami prinsip pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan anak, sehingga pendekatan yang diterapkan tidak sesuai dengan tahap perkembangan anak. Selain itu, peran keluarga sebagai fasilitator dalam menyediakan fasilitas dan sumber belajar yang memadai di rumah masih terbatas.