Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Book Pada Mata Pelajaran IPAS Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya Untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Kurikulum merdeka memberikan kesempatan pada guru untuk memberikan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik, salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran. Melalui media pembelajaran guru mampu membangun interaksi pembelajaran dengan siswa sehingga siswa menjadi lebih paham terhadapa materi yang disampaikan. Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada tanggal 2 Januari 2024 di SDN Tegal Besar 02 bahwa selama proses pembelajaran guru menggunakan buku paket sebagai bahan ajar dan belum mengembangkan media pembelajaran terutama pada mata pelajaran IPAS. Berdasarkan hasil wawancara di hari yang sama, diperoleh informasi bahwa selama proses pembelajaran peserta didik mengalami kesulitan pada mata pelajaran yang memuat banyak tulisan seperti mata pelajaran IPAS. Peserta didik mengalami kesulitan untuk memahami materi, karena materi yang disajikan terbatas dan tanpa dilengkapi gambar pendukung. Pocket book menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengurangi permasalahan tersebut. Pocket book dengan ukuran 10,5 cm x 14,8 cm yang memuat materi Indonesiaku Kaya Budaya dengan isi materi kearifan lokal di Indonesia dan kearifan lokal di Kabupaten Jember. Berdasarkan masalah dan temuan tersebut diperluakan adanya pengembangan media pembelajaran IPAS Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran pocket book yang valid,efektif, dan praktis sehingga dapat digunakan guru untuk menyampaikan materi pembelajaran pada peserta didik serta dapat memperluas pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipaparkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan, tetapi pada penelitian menggunakan 8 tahapan karena sudah menjawab dari rumusan masalah. Tahapan tersebut yaitu: 1) penelitian pendahuluan; 2) perencanaan dan pengembangan; 3) pengembangdan desain produk awal; 4) validasi desain produk; 5) revisi produk awal; 6) uji coba penggunaan; 7) revisi produk pengembangan; 8) uji coba keefektifan produk. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, angket validasi, angket respon peserta didik, instrument tes, dan dokumentasi.