Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Smartphone dengan MIT APP Inventor pada Materi Pasar (Studi Kasus Peserta didik Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi di MAN 2 Jember Tahun Ajaran 2024/2025)

Abstract

Proses kegiatan belajar mengajar merupakan rangkaian transfer ilmu atau proses transfer pengetahuan yang dilakukan oleh pendidik kepada peserta didik. Untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, pendidik harus dapat memilih metode dan media pembelajaran yang tepat agar peserta didik dapat memahami materi yang disajikan. Berdasarkan hasil wawancara dengan pendidik kelas X MAN 2 Jember, media pembelajaran digunakan di sekolah berupa Microsoft Powerpoint dan Google Chrome. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan peserta didik, media pembelajaran yang diterapkan kurang menarik dari segi tampilan, karena terlalu banyak teks dan hanya terdapat sedikit gambar dan video pembelajaran yang berkaitan dengan materi yang disampaikan, Peserta didik lebih tertarik dengan jenis media pembelajaran berupa multimedia yang didalamnya terdapat gambar, audio, video, animasi serta gamifikasi. Berdasarkan permasalahan tersebut, media pembelajaran berbasis smartphone diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif solusi terhadap permasalahan yang dihadapi pendidik dan peserta didik terkait penggunaan media pembelajaran di kelas X MAN 2 Jember, karena sesuai dengan gaya belajar peserta didik, karakteristik media pembelajaran yang disukai peserta didik, karakteristik materi, sarana belajar yang tersedia, serta kecakapan pendidik dan peserta didik dalam menggunakan media tersebut. Model pengembangan pada penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis smartphone yang layak dari segi aspek materi dan desain serta kemenarikan. Maka dari itu, dalam mengetahui kelayakan dan kemenarikan tersebut perlu melalui proses uji kelayakan oleh validator materi dan desain serta dilaksanakannya uji coba kelompok terbatas dan kelompok luas untuk mengetahui tingkat kemenarikan media pembelajaran berbasis smartphone. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji kelayakan materi dan uji kelayakan desain, serta uji tingkat kemenarikan. Uji kelayakan materi akan dinilai oleh 2 validator materi, validaor 1 merupakan dosen Universitas Jember dan validator 2 merupakan pendidik ekonomi MAN 2 Jember. Pengujian kelayakan materi dilaksanakan dengan 2 tahap. Dari hasil validasi kelayakan materi diperoleh presentase sebesar 94% dan dikategorikan sangat layak. Uji kelayakan desain juga dinilai oleh 2 validator. Dari hasil uji validasi desain, memperoleh hasil presentasi sebesar 98,3% dan dikategorikan sangat layak. Uji kemenarikan diketahui melalui respon peserta didik melalui angket dan diperoleh hasil presentase sebesar 87,8% dan dikategorikan sangat menarik. Serta, hasil uji efektivitas yakni 58% (cukup efektif). Berdasarkan hasil yang sudah dikemukakan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis smartphone merupakan media yang layak, menarik dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata pelajaran ekonomi materi pasar di kelas X, namun dalam implementasinya perlu dilakukan secara keberlanjutan.