Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV SDN Semboro 04

Abstract

Hasil survei TIMSS (Trends in International Mathemathic and sience study) Tahun 2015 yang menunjukan bahwa kemampuan matematika peserta didik Indonesia masih berada pada level rendah (Prastyo, 2020). Hasil survei yang dilakukan oleh PISA (Programe for International Student Assesment) 2022 mengungkapkan bahwa kategori kemampuan peserta didik Indonesia dalam membaca, matematika, dan sains berada pada level rendah, yaitu peringkat 68 dari 81 negara. Terdapat sejumlah faktor yang mempengaruhi yaitu lemahnya kekuatan penalaran matematika dalam kehidupan sehari-hari, siswa kurang terlatih dalam menyelesaikan soal-soal literasi numerasi pada TIMSS dan PISA, minat siswa terhadap matematika, serta metode dan model pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik kurang tepat. Model Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan materi bangun datar, karena model Problem Based Learning berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah yang sangat berhubungan dengan luas keliling bangun datar sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar materi bangun datar peserta didik. Oleh karena itu, pada penelitian ini akan diteliti mengenai pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar materi bangun datar. Penelitian ini berbeda dengan penelitian lain karena penelitian ini membahas mengenai materi luas keliling bangun datar. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu “apakah ada pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun datar kelas IV SDN Semboro 04?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar materi bangun datar kelas IV SDN Semboro 04. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dan pola penelitian yang digunakan kuasi eskperimen dengan desain non equivalent control group. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian, yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji t-test, dan keefektifan relatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Semboro 04 pada tanggal 21 sampai 29 Mei 2024. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA dan IVB. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun 2023/ 2024. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukan uji-t menyatakan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > � �𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (2,713 > 1,680), maka terdapat perbedaan rerata kelas eksperimen dan kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun datar kelas IV SDN Semboro 04. Saran dalam penelitian ini bagi guru, Bagi guru, penggunaan model Problem based learning membutuhkan perhatian secara maksimal terhadap karakteristik dan kondsi siswa disebabkan persiapan tidak hanya oleh guru tetapi siswa juga harus disiapkan sebelum melaksanakan model pembelajaran ini. Bagi peserta didik Bagi peserta didik, harus memiliki semangat dan aktif dalam setiap pembelajaran, tidak takut bertanya kepada guru mengenai materi yang belum di mengerti