Pengaruh Model Problem Based Learning menggunakan Media PhET Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di tingkat sekolah dasar menghadapi sejumlah tantangan, di antaranya adalah rendahnya interaksi dalam metode pengajaran, penggunaan media yang kurang efektif, serta hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa yang masih rendah. Keterampilan berpikir kritis sangat penting bagi siswa untuk dapat menganalisis informasi, mengevaluasi bukti, dan menyelesaikan masalah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan simulasi interaktif PhET. Dengan penerapan model ini, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta keterampilan berpikir kritis khususnya pada materi energi dan perubahannya. Melalui pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis masalah, siswa diharapkan dapat lebih aktif terlibat dalam proses belajar, sehingga hasil yang dicapai tidak hanya sebatas pengetahuan teoritis, tetapi juga kemampuan praktis dalam berpikir kritis. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar, serta mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan.