Dampak Model Problem Based Learning Berbasis Pertanian Industrial Terhadap Hasil Belajar dan Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya capaian hasil belajar dan literasi sains siswa sekolah dasar menunjukkan perlunya model pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Materi IPAS yang belum terhubung dengan pengalaman nyata siswa menjadikan proses belajar kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini mengimplementasikan model Problem Based Learning (PBL) berbasis pertanian industrial pisang agung, yaitu jenis pisang lokal yang banyak dibudidayakan di wilayah setempat. Model ini mengaitkan proses pembelajaran dengan aktivitas nyata mulai dari penanaman hingga pengolahan dan pemasaran produk olahan pisang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain posttest only control group, melibatkan 41 siswa kelas IV SDIT Arrahmah yang terbagi dalam kelas eksperimen (20 siswa) dan kelas kontrol (21 siswa). Intervensi dilakukan dalam tiga pertemuan. Instrumen berupa tes hasil belajar dan tes literasi sains, dengan analisis data menggunakan uji normalitas dan uji Mann-Whitney. Hasil menunjukkan bahwa skor hasil belajar dan literasi sains siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol. Sebagian besar siswa di kelas eksperimen mencapai Level 6 literasi sains berdasarkan kerangka OECD, yang mencerminkan kemampuan tinggi dalam berpikir kritis, refleksi, dan pemecahan masalah ilmiah. Dapat disimpulkan bahwa model PBL berbasis pertanian industrial memberikan dampak positif dan signifikan terhadap hasil belajar dan literasi sains siswa, serta mendorong pengembangan keterampilan abad ke-21.