Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD Multirepresentasi terhadap Keterampilan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP pada Pembelajaran IPA

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan ranah keilmuan yang mengkaji mengenai proses kehidupan makhluk hidup beserta alam semesta yang ditempatinya. Pengetahuan pada IPA terbentuk dari proses penemuan yang dilakukan secara berkala, sehingga penguasaan tidak hanya terbatas merumuskan konsep ataupun fakta, akan tetapi terdapat proses menemukan. Proses penemuan pada IPA membutuhkan keterampilan berkomunikasi dan bernalar, salah satu keterampilan yang sesuai adalah argumentasi ilmiah. Kegiatan argumentasi ilmiah merupakan proses menyusun atau mengemukakan claim dengan didukung data sebagai bukti pendukung, dan warrant sebagai pembenaran untuk menghubungkan keduanya. Argumentasi ilmiah memberi manfaat bagi siswa salah satunya sebagai fasilitas untuk meningkatkan kemampuan bernalar yang logis dan pendapat rasional siswa. Namun kenyataan dilapangan keterampilan argumentasi ilmiah masih cukup bahkan rendah sehingga perlu ditingkatkan. Rendahnya keterampilan argumentasi ilmiah disebabkan oleh beberapa sebab diantaranya adalah model pembelajaran yang tidak menyediakan ruang bagi siswa untuk melatih kemampuan argumentasi ilmiah. Model pembelajaran yang dapat menunjang keterampilan argumentasi ilmiah adalah inkuiri termbimbing.