Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Kahoot! Terhadap Perkembangan Sosial Emosi pada Kelompok B di TK Islam Plus Al Hidayah Jember

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah penggunaan aplikasi pembelajaran Kahoot! berpengaruh terhadap perkembangan sosial emosi anak usia 5-6 tahun di kelompok B TK Islam Plus Al-Hidayah Jember. Latar belakang penelitian ini berawal dari kenyataan bahwa perkembangan sosial emosi merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan sejak dini, karena berpengaruh besar terhadap kemampuan anak dalam berinteraksi dan beradaptasi dengan lingkungannya. Seiring dengan kemajuan teknologi guru diharapkan mampu memanfaatkan media digital untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi anak-anak, sehingga dapat menumbuhkan motivasi serta meningkatkan kemampuan sosial emosional mereka Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 7 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, menggunakan instrumen perkembangan sosial emosi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil observasi kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan program SPSS versi 27 untuk mengetahu perbedaan hasil antara sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan aplikasi pembelajaran Kahoot! terhadap perkembangan sosial emosi anak. Hal ini ditunjukkan melalui nilai signifikan 0,017 (0,05) yang berarti terdapat peningkatan setelah penggunaan media Kahoot!. Rata-rata hasil observasi anak mengalami kenaikan sebesar 4,29 poin (7,15%) dari hasil pretest ke posttest. Anak-anak tampak lebih percaya diri, aktif dalam menjawab pertanyaan, berani mencoba, serta menunjukkan kemampuan bekerja sama dengan teman sebaya. Selain itu suasana belajar dikelas menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Guru dapat lebih mudah menarik perhatian anak, dan anak-anak merasa pembelajaran tidak membosankan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Kahoot! dapat dijadikan sebagai salah satu inovasi media pembelajaran yang efektif dalam mengembakan aspek sosial emosi anak usia dini. Selain membantu guru menciptakan suasanna belajar yang menyenangkan, penggunaan Kahoot! juga membuat anak lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti kegiatan belajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referesnsi bagi pendidik untuk terus berinovasi dalam menggunakan media berbasis teknologi agar pembelajaran di taman kanak-kanak menjadi lebih menarik dan bermakna bagi anak.