Pengembangan Instrumen Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Berbasis Potensi Lokal Kopi Berbantuan Aplikasi FormsApp

Abstract

Literasi sains merupakan keterampilan penting abad ke-21, namun hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih rendah. Kondisi tersebut juga terlihat pada siswa SMP di Jember yang masih pasif dan membutuhkan bimbingan. Salah satu penyebab rendahnya literasi sains adalah kurangnya instrumen penilaian yang sesuai standar PISA serta minimnya soal yang mengaitkan sains dengan konteks kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan instrumen penilaian yang mampu mengukur dan melatih kemampuan literasi sains secara lebih kontekstual. Potensi lokal kopi di Kecamatan Panti, Jember, dipilih sebagai konteks pembelajaran karena dekat dengan kehidupan siswa dan relevan untuk diintegrasikan dalam materi IPA, khususnya zat dan perubahannya. Integrasi ini diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep sains melalui fenomena nyata yang mereka temui sehari-hari. Penelitian ini mengembangkan instrumen tes literasi sains berbasis potensi lokal kopi dengan bantuan aplikasi FormsApp untuk menghadirkan soal yang variatif dan kontekstual. Instrumentasi ini diharapkan dapat menjadi alternatif penilaian yang mendukung peningkatan literasi sains siswa SMP. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Panti pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 dengan melibatkan 150 siswa kelas VII melalui teknik purposive sampling. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) model Borg and Gall, meliputi tahapan pengumpulan informasi, perencanaan, penyusunan draf instrumen, validasi ahli, revisi, uji coba kecil, revisi lanjutan, uji coba besar, revisi akhir, dan penyebaran produk. Instrumen disusun berbasis potensi lokal kopi dan diimplementasikan menggunakan aplikasi FormsApp. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, tes instrumen, observasi, DIGITAL REPOSITORY UNIVERSITAS JEMBER DIGITAL REPOSITORY UNIVERSITAS JEMBER viii wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi validitas ahli, validitas empiris (validitas butir), reliabilitas, daya pembeda, serta tingkat kesukaran soal. Hasil analisis ini digunakan untuk menentukan kualitas akhir instrumen yang dikembangkan